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成果主義で検索した結果:151件
(しかし,学術的研究だけを真の研究とみなすような学問至上主義的な立場はとらない。) (2)研究の手続き 研究の手続きは以下のように進行していく。 ... )心理学研究法とは 研究とは、1つの問題意識のもとに明確に設定された1つの課題を解決...
2、業績・成果主義的賃金制度の導入など、我が国雇用慣行の変化。終身雇用、年功序列など、日本の戦後の高度成長を支えた雇用システムに変化が起きた。(価値観の変化) 3、正規従業員以外の雇用者の増加。
1、公民教育刷新委員会答申は、第一号答申で、戦前の公民教育について、形式主義に流れ、 生徒の自主性を軽視したために、成果は十分に発揮するに至..
そして、1947年5月に「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行された。 ... それがこの条項で「社会的関係において」も差別されないと言及されたことは、戦後の民主化がもたらした大きな成果といえる。 次に、具体的な部落解放運動の動きについて見ていく。...
そして,1947年5月,「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行された。 ... 特に第14条により,「社会的身分」や「社会的関係において」差別されないと言及されたことは,戦後の民主化がもたらした大きな成果といえる。 ...
鉄鋼・造船・自動車・電気機械・化学などの部門が、アメリカなどの技術革新の成果を取り入れて設備を更新し、石油化学・合繊繊維などの新部門も急速に発達した。 ... そして1955~73年の20年近くの間、日本経済は成長率が年平均10%をこえる高度成長...
従来、道徳教育は学校教育全体を通じて行うものとされていたが、その成果が上がっているとはいえず、道徳教育を徹底するために、道徳の時間が特設されることになったのである。 ... つまり、経験主義から系統学習へと転換し...
②学習の自由;学問の自由は、知的探求の自由、その発表・表現の自由、及び学問的成果を教授する自由を含むというのが一般的理解である。
日本の教育は戦後の1960年代から1970年代にかけて、経験主義教育が展開され、それによって学力格差が生じた。これを改善するために基礎学力や計統性が重視されるようになった。 ... 佛教大学 S0619 生活科教育法 レポート設題1 評価A 生活...
大正時代になると、デモクラシー、国際協調の時代を迎え、子ども中心主義の教育運動の影響もあり、自然観察や郷土学習を重点化する教育方法が導入された。 ... この教育領域は、学習指導要領に基づいて、教科指導の成果を生...
しかし、経済的理由や環境上の理由が入所要件となっており救貧性と選別主義強い傾向にあった。 ... 高度経済成長が続き、その成果が国民生活の向上につながっていないことへの国民の強い不満があり、高齢者に対する医療と所得保障が大きく進み福祉サ...
厖大な生保資金をもって各種の巨大企業の株式・社債をはじめ不動産の取得や運用を行い安定的に莫大な利益を得るとともに、その運用成果をもとに生保契約者に保障機能を提供しているのであ ... こうしたニーズによって生保商品を販売する生保会社は、寡占的企業...