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思想で検索した結果:244件
1)について 日本国憲法第19条において、「思想及び良心の自由は、これを侵してはならない。」とあり、個人の内心にあるものの見方を広く保証している。 ... 生徒は大半はまだ成人していない未成年であり、社会的責任を果たしていないため、その...
近年、子どもの人権について強く叫ばれ、子どもを1人の人間として尊重する思想が強調されるようになった。 ... 子どもが身分や階層にかかわりなく、尊重されるべきであるという思想は、18世紀の教育思想家ルソーによって強く明確に主張された。...
近年、子どもの人権について強く叫ばれ、子どもを1人の人間として尊重する思想が強調されるようになった。 ... 子どもが身分や階層にかかわりんなく、尊重されるべきであるという思想は、18世紀の教育思想家ルソーによって強く明確に主張された。...
アメリカ人の基本的な思想は、あくまでも自己中心的な個人主義である。 そういった個人主義の思想は、アメリカ人の人との付き合い方にも表れており、相手には無関心であるが故に、すぐに誰とでも仲良くなれる。
学校では知識や技術、言語などの伝達だけでなく思想や価値などの文化的要素の伝達の役割も担うようになった。また社会環境の変化にあわせ教育内容も変化する。 ... 親の経済状況や思想、価値観によって、伝統は様々な方向性...
「保育者に求められる資質について」 保育の道を志す者として考える資質とは、「子どもの世界に共感することができる者である」というものである。子どもに共感するといっても、学術的見解を踏まえたような「大人の目から見た」解釈ではない。子どもの精神、心の動きや着目点など、子どもの内面全てを...
ペスタロッチーの教育学についての考察 1774年に貧民院(貧民学校)の設立を機に、教育活動に着手したペスタロッチーは、子どもは生まれならにして、必ず成長する能力(内的本性)を有しており、子どもの内的素質を重視し、自発的な成長をうながし、子どもが持ち合わせている内的本性の成長の援...
2020年度 宗教史 合格済みリポート 課題名:『宗教学の名著30』の第七章,バフチンのドストエフスキー論と、第四章、ブーバーによる我、他者論を、互いに関連づけながら、まとめよ。 そのままの提出はお控えください。...
(2)さらに、テキストで紹介された方法上の思想や実践例から学びとったものもまとめよ(少なくとも思想2つ、実践例2つは取り上げること)。』
1.人間にとって道徳がなぜ必要なのか 2.道徳教育の意義について 3.欧米の道徳教育思想について 4.第2次世界大戦以前の道徳教育について 5.第2次世界大戦以後の道徳教育について 6.生きる力の育成...
2、教師と教育者との関係について、J・Hペスタロッチ、F・フレーベルの教育思想、実践を踏まえて考えてみよう。 ※参考文献 「人間教育の探究」甲斐規雄・朝倉征夫著 発行/酒井書店・育英堂(1999年)