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思想で検索した結果:244件
これらの価値観は近代学校教育制度の根幹である天皇制秩序と相いれず、文部省はそれらを危険思想とみなし、その抑制として「思想善導」と称する教科の徹底を図っていった。 ... それに加えて、思想
孟子の思想は主流にならず、むしろ弟子の韓非が、「韓非子」で述べたように、制度や技術で国を治めていく法家思想へとつながる。 ... 儒教は、仁義や忠孝などの道徳を基本として国でも家でも礼を行う思想である。孔子の孫の子思の門人に学んだ孟子(孟軻)がいる。...
また、従来の児童に対する受動的権利を強化するとともに、第12条意見の表明、第13条表現の自由、第14条思想・良心・宗教の自由、第15条結社・集会の自由など、個の人間としての能動的権利が明記されたことは画期的...
障害者福祉や保育、高齢者福祉は行政がメインとなり、行政主体の「措置制度」として運営がされており、この措置制度のもとでは、行政が生活を保護して介入するという枠組みが続いていたが、少子高齢化社会の進行や福祉思想...
それぞれの家族がどんな教育・将来を望むかという個人的な思想と国 による建設的な取り組みがあり、その受け皿として学校があるのだと感じる。
(解答) 子どもを成人と同じく一人の人間として尊重する思想が生まれたのは、1900年にエレン・ケイが出版した『児童の世紀』のなか「教育の最大の秘訣は、教育しないことである」と、子どもの個性・自発性の尊重...
ペスタロッチはルソーの教育思想に影響を受けており、そのペスタロッチの学校に強い興味示したのが、ヘルバルトである。
では、ソクラテスの教育思想とはどんなものだったのか。 ... 今回はソクラテスという人物について簡易的な紹介を行った上で、教育思想の主要な特 徴について考察していく。 ... 興味を持った人物を一人とりあげ、その人物の教育思想の主要な特徴についてまとめた上 で、それに対するあなたの考えを述べなさい。...
1、はじめに 人間観とは、「人間とはこういうものだ、こうあるべきだ」等の人間に関する捉え方の事 であり、教育観とは、教育をする上で「教育とはこういうものだ、教えられる側には、こ うなってほしい」等の思想 ... その為には、自分以外の様々な人々...
子どもが学習対象や学習課題に魅力を感じ,意欲的に追求していく「態勢」(姿勢)を培 っていくことが教授の使命であると考えたヘルバルトは、その精神的興味を「思想圏」と 呼び、思想圏の形成を任務とする「教授」...
教育哲学 第2設題 2024年 佛教大学通信 パターン2 受理 3200字程度指定 レポート作成の参考にご活用ください。
彼らの思想は今の教育現場においても多大な影響を与えており、今の教育の基礎的思想にもつながっている。そのなかでも自身の教育論を基に当時子どもたちに指導してきた者の1人にルソーという人物がいる。