【明星大学】【2015】視覚障害者の心理・生理・病理レポート（PL3050）

続いて、視覚障害者の心理と生活の質（QOL） 、バリアフリーについて述べる。 視覚障害は全盲と弱視に大別される。 ... 視覚的経験の有無は彼らの心理的特性に影響し、また教育方法にも関係する。②弱視は残存視力の多少によって重度弱視と軽度弱視に分類できる。...

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明星大学通信教育部　２０１４年　知的障害者の心理　1単位目

2014年 PL2010 知的障害者の心理 1単位目 課題：1．知能の概念に関して述べ、代表的な知能検査であるビネー式検査とウェクスラー式知能検査の指標の違いについても論ぜよ。 ... FD82 PS120 言語性下位検査：知識9、類似7、算数8...

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佛教大学 S0105教育心理学 試験６題ｘ解答

参考文献 『改訂 教育心理学』杉田千鶴子 編著 １．象徴機能とは何をいうのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。 ... S0105 教育心理学 科目最終試験 象徴機能とは何をいうのかを...

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佛教大学 A6108心理学入門 第二設題

A6108 心理学入門 第二設題 佛教大学通信教育課程 アタッチメント理論について解説しなさい。 母親と子どもの関係は、子どもの自立にあたってとても重要だ。

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ブルーナーのレディネス観による教育への影響

彼はアメリカの心理学者で、特に教育方法の研究に力を入れ、教育心理学者として、発見学習の提唱者であり、教科の構造化の提唱者として知られています。 ... 1947年ハーバード大学で動物心理

佛教大学 S0105 教育心理学のレポートです。 第１設題（B評価）と第２設題（Ａ評価）のセットです。 ... 第２設題 適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 ぜひ参考にしてください。...

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• sakipon425

【2014】【明星大学】重複障害・LD等の心理・生理・病理レポート2

１．重複障害、重度・重複障害の概要について述べ、その心理特性について述べる。 重複障害とは2つ以上の障害を併せ持つことを指す。 ... 重複障害児の心理特性については、①コミュニケーション、②行動、③発達から概観できる。①お互い理解しあうコミュニケーシ.....

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教育心理学（S0105）　第１設題　【2014年度対応】　リポート　B評価　佛教大学

』 教育心理学において、発達段階には、研究者や考え方、観点などによ って様々な区分がなされるが、主に乳児期、幼児期、児童期、思春期、 青年期、成人期、老年期などに分けられる。

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• tomojewel

生涯発達心理学１単位目 再提出評価

1 生涯発達心理学 １単位目 乳児期から幼児期の発達における「養育者－子相互作用」の重要性についてまとめよ。そ の際、少なくとも「愛着の発達」「言語の発達」という２つの側面からまとめること。

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• 白コニー

臨床心理学２

「心理療法について述べよ。」 ... １．心理療法とは 心理療法とは、行動的な不適応、情緒的津適応、精神的な病気に対する処置で、クライエントの心理

児童心理学 ３単位目 １、情緒の喚起刺激、および表出の発達的変化について述べなさい。

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• StoneLove

458　児童心理学　試験対策

明星大学 児童心理学 試験対策 次の事項を5行以内で説明せよ。

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• ゆずさま