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学校教育で検索した結果:961件
これに対し近代の学校を職場として社会から学校等での教育を委託され、それに専門的に従事する人を「教員」とした。 ... しかし、これは実質的に教育
①学校教育は公の性質を持ち、内容に関し一定の基準を持つもの②地域、学校、教師間の格差をなくす③教育基本法、学校
各教科は「学校教育法施行規則」で定められている。 教科指導には二つの教育観があり、戦前の主知主義的教育観を基礎におく系統学習と経験主義的
つまり、学校の教育活動全体を通 じて、道徳的な心情、判断力、実施意欲と態度などの道徳性を養うことである。 上記の目標を達成するために学校では、「道徳の時間を要しながら」
評価は良くありませんが、改善点を明記してあります。そこを改善すればA評価になると思います。
今回の改訂により、総合的な学習の時間が新設されると、昭和33年版以来35年ぶりに教育課程が四領域構成となる(当時は教科・道 徳・特別教育活動・学校行事等)。 ... 学習指導要領
研究目的とは、学校の教育目標の検討、学校のカリキュラムや指導方法の改善を目的として実態調査や指導効果の測定を.. ... 教育評価の目的について
学習指導要領は、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法施行規則の規定を根拠に定めている。 ... しかしながら、学校
戦後、日本が民主化されて以降、高度経済成長を経て日本社会は変化し、それに伴い教育も変化し続けてきた。1960年代の系統主義偏向により多くの生徒が落ちこぼれ、学校の荒れといった問題が起きた。 ... 昭和62年の中...
<課題> (1) 学校における道徳教育の二重構造について説明しなさい。(1,000字~1,200字) (2) 課題⑴を踏まえ、道徳授業の指導例を示しなさい。
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、 今日的課題についてまとめなさい 教育課程とは何か 文部科学省によれば、教育課程とは「学校におい
〈レポート本文〉 わが国における従来の障害児教育は、盲教育や聾教育、養護学校教育が中心となり、障害が軽度であ