人間の発達と学習　第一分冊

玉川大学通信教育学部「人間の発達と学習」第一分冊 2013年度・2014年度共通のレポート課題です。（合格済） 参考程度にご覧下さい。

子ども コミュニケーション 発達 教師 幼児 問題 人間 集団 課題 学習 玉川大学通信教育部

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• 2018/12/20
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• sun_ping_cha

発達と学習　　日本大学　通信　合格　評価A

学習に対する内発的動機づけの重要性について論述せよ。また、やる気を強めるために大切だと考えられることを研究例をあげて説明せよ。 動機づけ（モチベーション）とは、人間や動物の行動を一定の方向に向けて生起させ、持続・調整させる過程や機能の全般のことをさす。人間を含めた動物が行動を起...

動機 学習 行動 人間 原因 課題 能力 生徒 方法 目標 日本大学 通信 発達と学習 モチベーション 内発的動機 外発的動機 ワイナー 日大 発達

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• 2010/04/25
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• ゴン太

S0610　国語科概論 B判定

「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。 【はじめに】 国語を学ぶと言う事は、ことばを学ぶことである。だが、国語を学ぶことの必然性は説明しにくい。ことばを学ぶことに関し...

情報 子ども 発達 社会 ことば 人間 学習 国語 言語 文学 佛教大学 小学校２種

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• 2010/05/26
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• みう

明星大学　初等体育科教育法　1・２単位　合格レポート（２０１７）2018

明星大学 初等体育科教育法 1・２単位 合格レポート（２０１７）2018対応 レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。 ◯PB3060 初等体育科教育法 1単位、2単位 合格レポート(2017) 1単位目 小学校体育科の運動領域...

小学校 発達 学校 体育 運動 学習 児童 授業 人間 技術 PB3060 合格 明星大学 2019

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• 2018/07/27
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• tit_bigone

教育心理学　ブルーナーらの現代レディネス観が教育に与えた影響について述べよ。レポート評価【Ａ】

よくまとめてあります。とコメントあり。

子ども 社会 発達 学校 学習 科学 学校教育 人間 授業 現代 大阪芸術大学短期大学部

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• 2011/08/18
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• maandmi

人間の発達と学習　第2分冊

人間の発達と学習 第2分冊 略題（作品の理解） （1）読者が仮説や枠組みを持って読むことで作品の理解がどのように促されるのか、テキストの論をもとにして説明せよ （2）まど・みちおの詩「ぞうさん」では「ぞうさん/ぞうさん/おはながながいのね」といわれて、小象が「そうよかあさん...

コミュニケーション 言葉 子供 自分 文章 知識 理解 特徴 表現 意識 レポート 玉川 人間と発達と学習 第2分冊

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• 2009/07/03
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• anthem

佛教大学　道徳教育の研究　【２０１１年度　Ａ評価リポート】設題：道徳教育の意義について述べよ。

「テキストを深く読み、よくまとめられたリポートである」という評価を頂きました。論題が抽象的で、まとめるのに困っておられる方は参考にして頂けたら幸いです。

佛教大学 道徳教育 Ａ評価 ２０１１ 日本 道徳 子ども 倫理 学校 社会 発達 人間 学習指導要領

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• 2012/02/02
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• めざせ！一発合格

【テスト】教育心理学I

環境 社会 子ども 心理 発達 道徳 学習 家庭 問題 人間 佛大 科目最終試験 8設題 合格済

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• 2009/11/16
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• hikaru954

教育心理学　第1課題

第1設題：生徒が意欲をもち、「みずから学ぶ」力を身につけるためには何が必要か、理論・先行研究をふまえた上で、自分の考えるところを述べよ。 【参考文献】 学校教育の心理学 無藤 隆・市川 伸一 学文社 たのしく学べる最近教育心理学 桜井 茂男 図書文化 児童心理 速水 敏...

教育心理学 聖徳 意欲 自ら学ぶ力 発達 教育 内発的動機付け 認知 学習 人間関係 個々に応じた教育

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• 2013/03/25
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• けいママ

明星大学　通信　発達心理学　1単位目

【課題】 １．発達を規定する要因として遺伝と環境があるが、それに関する考え方を４つ説明したうえで、 人間の発達の特徴を「発達段階」「敏感期」「初期経験」「可塑性」の用語を用いながら述べなさい。 ２．乳児の発達の特徴を運動機能・認知能力・学習能力・対人関係能力・情動...

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• 2022/09/07
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• 明星の右腕

発達心理学テスト対策

試験結果：良

大阪芸術大学短期大学 芸短 保育 発達 心理学 人間 初期学習 育て方 環境 賢い子ども 幼児期 テスト 試験 対策

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• 2012/05/08
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• kurowassan

道徳教育の理論と方法2 　課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程

近大姫路大学 通信教育 のレポートです。 問題一覧は下記の通り。 問題２：しつけと道徳の違いを述べよ。 私は、これで合格しています★

道徳教育の理論と方法 合格レポート 近大姫路大学 通信 レポート 小学校 道徳 学校 社会 発達 学習指導要領 科学 家庭 道徳教育 人間

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• 2014/04/07
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• 明星・近大姫路・教員採用試験