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自然尊重で検索した結果:153件
しかし、基本的人権は最大限の尊重が必要であるが、制約される場合もある。例えば、社会全体の利益を害したり、他人の権利と衝突する場合である。 ... この基本的人権は、ヒューマニズムや個人主義に基づく個人の尊厳の思想、及び人は生まれながらにして自...
1、はじめに 国語とは、私たち日本人が、幼い頃から親しみ自然に身につけていく日本語である。この日本語を覚え、理解し、表現し、人とコミュニケーションをとっていく。 ... 小学校学習要領の国語科の目標には、「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育...
これは、理性および感性をともに人間の自然として尊重し、両者の美的な調和に人間性の完全な実現、人間性の理想をみようとするものである。
小学校では、自然の中での集団宿泊活動。中学校では、職場体験活動などである。 ... というのも、自己の尊重・公共の精神や社会性の育成・学校制度に起因する問題、児童生徒個々・集団への適応・社会全般にかかわるものが課題だからである。...
「エミール」中で展開されている「子供というものは小さな大人や大人の縮図として考えるのではなく、個人差を認め子供の人格や自由を尊重し、知識を教え込むのではなく心身の発達に応じた教育を行なうべき」とした「子供 ... ルソーの教育思想は書籍「エミール...
授業とは、児童が自然や社会や人間性に正しく目を開かせて、きちんとした基礎学力を身に付け、一人ひとりが人として人間らしく生きるために必要な学力を育成する事である。 ... これらの違いを配慮した指導、もっと積極的に個性を育てる教育が人間...
次にあげられるのはルソーであるが「エミィル」を出版し、第一の特質としては主観的自然主義を主張した。子どもを子どもとして適正に取扱い、彼らの生活の独立を尊重することを求めている。第二の特質と..
もともとあげられていた人間尊重の精神とは、日本国憲法に述べられている「基本的人権の尊重」や、教育基本法に述べられている「人格の完成」などを指し示す内容であり、解釈として生命の尊重
法の下の平等について 日本国憲法は国の最高規則であり、三大原則として国民主義、基本的人権の尊重、平和主義が定められている。 ... その中で「法の下の平等」は、近代的自然法思想、近代的民主主義、近代的宗教思想を背景に近代憲法の不可欠な部分として取り入れられている。...
子どもの自主性や興味・関心を重視し、一人ひとりの個性を尊重する新しい教育法であ.. ... 本来子どもたちは自分で自分を成長させる力を潜在的に持っていて、大人はそれを助けるために、環境さえ整えてあげればよく、『消極的な教育』こそ子どもを自然に伸ばす教育と考えた。...
①社会生活や国土に対する理解と自然災害の防止の重要性についての関心を深めること、②基礎的・基本的な知識・技能を活用して学習問題を追及・解決できるように、各学年の段階に応じて観察・調査したり、地図・地球儀 ... 公民的資質の「平和で民主的な国家・...
次に、内容の取り扱いという観点では、低学年の児童、社会、自然をつながりのあるものとして丸ごと捉えていく傾向を大切にし、児童の発達特性を尊重した学習活動を行うことが重要である。 ... たとえば、自