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発達 学校で検索した結果:802件
カウンセリングはその対象あるいは目的によって治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングとに大別され、学校カウンセリングでは主に発達援助的カウンセリングを中心に取り扱う。 ..
これを受けて、学校教育法施行令の22条の3では、知的障害者について(1)「知的発達の遅滞があり、他人との意思疎通が困難で日常生活を営むのに頻繁に援助を必要とする程度のもの」、(2)「知的発達
その後、ペスタロッチーは「隠者の夕暮れ」「リーンハルトとゲルトルート」「人間の発達における自然の歩みについての私の探求」「シュタンツ滞 ... そして、ラテン語学校、コレギウム・フマニタティス(人文大学)、コレギ...
・教育課程の編成原理 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育活動の計画である。
その一つは学校における教育目標を発見し設定することを助ける点にある。……その二は、教育的努力をはらうべき時機を示す点にある」。社会は教育を通して、個人がその発達段階を確実に習得することを援助している。 ... (...
また、ハヴィガーストは発達課題という考え方が教育にとって有益であると考える。その理由は二つあり、一つ目は、学校における教育目標を発見し設定するこ.. ... ハヴィガーストの発達
しかし、新たに始まる学校生活経験は子どもたちの発達の様々な側面に影響を与える。たとえば、就学とともに学校という新しい生活空間を得たことによって、子どもの対人関係は大きく変化する。
また彼は、発達課題という考え方は、二つの理由によって教育者にとって有益だとも言う。一つは、学校における教育目標を発見し、設定することを助ける点。もう一つは、教育的努力をはらうべ.. ... つまり、
教育課程の編成原理について 「教育課程の概念は一般に、『学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関
カウンセリングの種類には2種類あり、治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングがある。 ... 前者は専門的な知識と技術を用いて患者の症状を治療することが目的である一方、後者は治療が目的ではなく、子供の人格をバランスよく発達<...
文部科学省(2009)「特別支援学校学習指導要領解説 総則等編(幼稚部・小学部・中学部)」教育出版. ... 杉山登志郎(2011)「発達障害のいま」株式会社講談社. 小野次郎・上野一彦・藤田継道 編著(2007)「よくわかる発達障害」ミネルヴァ書房....
それゆえ、学校カウンセリングといえば、多くの場合、この発達援助的カウンセリングをさす場合が多い。 治療的カウンセリングの対象は、主に神経症の患者である。 ... 4、非行をしている子供の心理と学