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教師で検索した結果:932件
実践後の授業分析と、作成した指導案のさらなる改善は、教師集団の共有財産を蓄積していく営みでもある。 ... 学習指導案とは、教師が授業を進めていく上での方向性や展開方法、授業時間配分などを示した、学習指導の計画書である。...
次にコメニウスは、一人の教師が多数の生徒に対して授業おこなう一斉授業を特に主張している。この場合、教師が一斉に授業が出来るため効率的であり、また子どもは一斉に授業を受けるため平等に学ぶ事が出来る。 ... 一方で...
両親や兄弟、教師、友人等の周囲の者が援助していくことで子どもは環境に適応し、自分らしい行動を身につけていく。つまり、人間は活動することによって自己を知り、1人の人間として成長していくのである。
☆PA4030 :教職実践演習(教諭) 1単位目☆ 1.教育実習・保育実習,または現場体験から得たことやあるべき教師の資質能力を踏ま え,実践的指導力について論じなさい。
第1設題 小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならいか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。
最近では、不適応行動が、学校の問題としてのみではなく、広く社会現象として捉えられるようになり、特に教師の児童に対.. ... 課題 教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方) について述べなさい。 人は老若男女、年齢や性別にかかわらず様々な問題を抱えている。...
教科中心カリキュラムとは各教科を中心に教師主導で行われるカリキュラムである。 ... 昭和26年の学習指導要領では、学習指導要領は学校において教科内容や学習活動を選択する場合に、その手がかりになるものであり、教師に有益な示唆を与えるものであるとした。...
現行の『学習指導要領』においては、①道徳の時間を「要」として、学校の教育活動全体を通じて各教科等の特質と学校段階や児童の発達段階を一層考慮して行うこと、②道徳推進教師を中心に全教師が協力して道徳教育を推進...
①教師のための手引書、試案として登場。②修身教育を廃止し社会科を新設。③男女共修の家庭科。小学校4年以上に自由研究を新設。 ... 教育課程(学習指導要領)の変遷 学習指導要領は戦後アメリカの影響を受け経験主義的なカリキュラムが組まれ教師のための手引書として編成された。...
(4)不登校についてその行動の原因や背景にふれ、指導に臨む教師の態度も含め、指導について述べなさい。 ... (6)「いじめに対しては教師の毅然とした態度が必要です。しかし、いじめの傍観者、観衆と呼ばれる子どもた...
2)教師として、多様な保護者とのつながりをどのように作っていけばよいかについて述べなさい。 ... その問題に対応するには、教師はその子どもたちへの理解や対応の方法を知ることである。以下、ADHD(注意欠陥多動性障害)を取り上げ考察する。 ...
学齢期に当たる若者に関わる非行、不登校、いじめの問題は、教育現場の教師が直接関わることも多い中、教師だけでは対応しきれない根の深い問題も多々あるようで、スクールカウンセラーという、カウンセリングの専門家...