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学校で検索した結果：1,446件
②学校体系制度の整備 戦前の学校制度は学生発布に始まり、小学校令や中学校令などの教育法令が定められ、次々と学校制度が整備されていった。
第１設題：学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい
第1設題：一般の教育（健常児）と病弱教育（病弱特別支援学校）とを比較し、ア．配慮や支援のあり方、イ．教科等の学習、等の違いを述べよ（1,600字程度）。
1．教育課程とは、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画」である。 ... 学校
聴力検査の方法について5点述べ、検査の結果による聴力レベルの特徴と学校教育への適用について述べる。 聴覚障害とは、聴力障害、聴覚過敏、錯聴、耳鳴りなどの聴覚機能の永続的低下の総称を表す。
昭和62年答申の記述では、「学校教育の直接の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達にかかわるものであり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼすものである。
第２課題 第１設題 学校における精神保健上の問題には様々なものがある。 ... まず、これらの精神保健上の問題を予防するために、学校は教育活動全体を通して、常日頃から心身ともに健康な子どもたちの育成を目指し、起こりうる様々な精神保健上の問題への理解や予防活動を積極的に行うことが.....
この教育課程は関係法令（教育基本法、学校教育法、学校教育法施行規則、学習指導要領）等で定められ、次の３つの要素で成り立っている。「学校の教育目標設定」と「指導内容の組織」と「授業
視覚障害特別支援学校における自立活動の指導においても、当然これらの不自由に対応した指導が中心的な課題になる。
まず、一点目に「学校における教育目標を発見し、設定することを助ける点」であり、二点目は「教育的努力をはらうべき時機を示す点」である。つまり教育とは発達課題を確実に習得するのを援助..
特別支援教育の成立過程、学校システムの概要に関し概説せよ 2. ... の一本化重複する障害への対 応や、小中学校に特別支援教室の設置通常学級に在籍する障害や学習障害、自閉症などを持つ 子供たちの支援、特別支援<...
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