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子どで検索した結果:269件
し か し 、 少 子 高 齢 化 の 進 行 と と も に 健 康 保 険 制 度 の 財 源 を 支 え .. ... 1 介 護 保 険 法 、 障 害 者 自 立 支 援 法 、 健 康 保 険 法 、 医 療 法 な ...
学校 とい う場に できるだ け広い 諸階 層 の子ど もを 集め、 一定の ルール に基づ き 競 わせ、 パフォー マンス に応 じ て社会 的・ 職業的 地位を 割り振 るとい うわ けであ る。 ... ...
暴 力 行 為 を 起 こ す 子 ど も の 特 徴 と し て 、 対 .. ... ま た 、 近 年 の 少 年 非 行 の 数 値 的 特 徴 と し て 、 低 年 齢 化 、 女 子
」 と 子 ど も 心 に 感 じ た こ と も 多 く あ る 。 ... 被 差 別 部 落 の 友 人 を 差 別 目 線 で 視 た こ と も な い し 、 差 別 を 子
ロックは、子ど..
ま ず 大 前 提 と し て 子 ど も が 好 き で あ る と い う こ と だ 。 し か し 、 た だ そ れ だ け で は な い 。 ... ① 責 任 感 を 強 く 持 つ こ と 幼...
【A評価】児童文化Ⅰ/聖徳大学通信教育部「児童文化Ⅰ」第1課題第3設題『主人公はボールです。遊んでいた子どもたちの手をはなれ「ポーン!」と跳んで川に落っこちて流されていきます…。ボールの形状を生かした、ボールがたどる冒険物語、旅物語のお話を創作してください。』 /大まかな講評は...
新 生 児 及 び 乳 幼 児 の 死 亡 率 推 移 に つ い て 母 の 身 体 の 中 で 育 つ 時 期 は 、 子 ど も が 成 長 す る 条 件 と し て 、 母 体 の 健 康 ... そ...
な ぜなら 、相 互信頼 関係を 築く ことで 、子ど もは係 わり手 と一緒 にい て 安心と 思え たり 、落ち 着い て生活 できた りする ように なる からで ある 。 ... 教材 教具を 使用した ...
省 が 提 言 す る 「 教 育 は 人 な り 」 と い う 、 あ る べ き 教 師 像 に 明 示 さ れ て い る よ う に 、 学 校 教 育 を 実 現 す る た め に は 子 ... ど...
ま ず 、「 子 ど も の 自 然 の 認 識 」 と い う 観 点 か ら み た い 。 こ れ に は 3 つ の レベル があ る。 ... 第2 のレベ ルは 第1レ ベルの 事物や現 象に...
S8105 理科教育法Ⅱ 第 1 設題 (1) 【第 1 設 題】 (2018 年 度 ・ 経過措 置 ) ⑴ 子 ど も た ちが生 活して いる「 地域 の自然 」を教 材化する 必要性 を解 ... ...