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創造説で検索した結果:58件
一方で、将来偉大な創造活動を為す人間を知能検査だけで予測するのは現在のところ困難である。一般知能が高いということと創造性があるということを同一に論じることはできないという説もある
学者は様々な説を ... 1.知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。 知能とはなにか。
ブラフマンは、世界創造を思念し実行する知的な人格行動主体であると同時に、万有の生起、存続、帰減の根源であるとされる。即ち、宇宙の動力因であると共に万有の質料因であるということである。 ... 「転変説、積集...
教育心理学 最終試験問題 知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。 知能とは何か。 ... このように知能を定義する説はいろいろあるが、実際上は知的機能の諸側面につい...
第1設題 『ウッダーラカ・アールニとヤージュニヤ・ヴァルキヤのアートマン説について。』 第2設題 『転変説・積集説・縁起説について。』 ...
そのほか,ウィニコット(Winnicott, D.W.)の「遊ぶことは創造的体験であり遊ぶこと自体が治療である」とする説,ピアジェ(Piajet, J.)の「遊びとは知的発達における同化作用である」という ......
そのことから、知能とは、知能検査によって測定されたものと操作的に定義する説もある。 知能検査の結果として、知能は正答に対する点数で示される。この点数を基準と比較して個人の知能程度がわかる。 ... たとえば、音楽や絵画、文学などの領域においてすぐ...
第二に〈いかにして理論的に強大な権力を持つ国家を創造するか〉という目的である。これはホッブズが、その清教徒革.. ... ■政治学 はじめに 近代民主主義の理念において社会契約説は多大なる影響を及ぼした。そして...
、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進することを規定した。 ... 全面的にあるとするのが、「国家教育権説」で、逆に国家には普.. ... を決定できる権限があるか否かを問題とする「教育権説」である。 ...
第二説 … 創造説を前提に第三取得者の保護を図るもの。 ... 【答案例】(第二説) AはYから100万円を限度で約束手形を振り出す権限しか与えられていないから、300万円の約束手形の振出は無権代理となる。...
このように、知能を定義する説はいろいろあるが、実際上は知能機能の諸側面についての標準的な検査問題に答えさせて、その結果から知能の程度や内容を判定している。 ... 知能が高いということと創造性があるということを同...
子供の自我(自己)の発達を踏まえた指導のあり方についてピアジェやエリクソンの発達段階説に基づいて考察していく。 ... まず、エリクソンの発達段階説の学童期に入る前の発達段階として、乳児期、幼児期前期と幼児期後期がありこの段階の時期の子供の発達について簡素に述べていく。 ...