教科教育法公民　科目最終試験の解答例①

教科教育法公民 科目最終試験の解答例 ① この資料は、佛教大学の通信教育部の科目最終試験の解答例です。 実際に出題された試験問題についてそれぞれの解答例を作成しました。

経済 倫理 社会 政治 国際 問題 人間 授業 学習 現代 佛教大学 通信教育学部 公民

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• 2010/05/21
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• 
• まきまき先生

【2014】社会　PB1020 1単位目 合格レポート

社会科は、激しい社会変化の影響を受けながら、現実の社会生活を基盤に、公民的な資質の基礎を育成することが究極的な目標であり続けている。 ... (1)社会化 (2)公民的資質 (3)社会認識 ■成績：合格 ...

社会 小学校 レポート 学校 社会科 科学 平和 問題 大学 明星大学 通信教育部 PB1020 1020 公民的資質 社会認識 1単位目 合格レポート

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• 2015/05/14
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• 
• tarojiro

第8章「Martin Luther King, Jr.」について日本語で要約した上であなたの考えを述べよ。

しかし公民権運動を推し進めるなか、キング牧師は人種差別主義者によって酷く攻撃され、1968年に暗殺された。 ... キング牧師が中心となって指導した公民権運動は黒人だけでなく、アメリカ中の人種間平等への意識を高め...

キング牧師 人種差別 公民権

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• 2009/01/28
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• 
• 樺音

社会公民指導法Ⅰ２

平成２５年度 東洋大学通信教育課程 「社会科公民指導法Ⅰ」課題２ （１）指導要領は、経験主義の教育理論に基づいた初期社会科から１９５５年版・５８～６０年版によって系統主義社会科に大きく変化しましたが、内容...

東洋大学 東洋 通信 社会科公民指導法 日本 歴史 アメリカ 経済 小学校 社会 学校 教師 学習指導要領 学習

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• 
• しんた

社会科指導法 第1分冊 評価A

１、公民的資質を養うための指導計画や小単元 公民的資質を養うためには、児童が積極的に社会の一員としてかかわり、社会に存在する問題を見付け、その問題を自分の問題として関わりをもっていけるような資質・能力 ... ...

玉川 社会科指導法 第一分冊 新刊

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• 0131Micky

教科教育法公民　科目最終試験の解答例④

教科教育法公民 科目最終試験の解答例 ④ この資料は、佛教大学の通信教育部の科目最終試験の解答例です。 実際に出題された試験問題についてそれぞれの解答例を作成しました。

経済 社会 政治 国際 問題 課題 学習 国際関係 現代 通信 佛教大学 通信教育学部 公民

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• まきまき先生

公民科指導法Ⅱ(公民科の科目である「倫理」「政治経済」教授の課題について述べよ)

として必要な公民としての資質を養う。」 ... 「公民科の科目である「倫理」「政治経済」教授の課題について述べよ。」 ... 「公民科」の目標 公民

1950年中頃から死に至るまで、キング牧師は公民権運動のリーダーであり、彼は全米すべての人種の公民権運動への意識を高めたのである。

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• 
• cherry12

社会科公民指導法Ⅰ１

平成２５年度 東洋大学通信教育課程 「社会科公民指導法Ⅰ」課題１ （１）明治前期の近代学校、特に教育勅語発布以前と以後について、教育目的、制度、教育内容、教師の役割、などを考慮して考察しましょう。

東洋大学 東洋 社会科公民指導法 日本 歴史 憲法 小学校 学校 社会 道徳 授業 小学 大学

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• しんた

社会科・公民科指導法　第一分冊

社会科・公民科指導法Ⅰ 略題《中等社会科の成立と返遷》 中学社会科は1947年4月に新設された。

玉川大学 レポート 通信 教育 社会科・公民科指導法 第一分冊

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• 
• あくありりぃ

地方の政治と自治

中学三年生は最高学年であり、ある意味完成期でもあるからこそ、公民.. ... 公民の分野は、地理や歴史の分野と比較すると現代社会との結びつきを一番実感することができ、自分がこの社会でどのように生きていくか、等とい...

レポート 教育学 授業実践 社会的価値観 社会的事象

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• mai24th

Z1306-1 公民の資質

社会科の歴史や学習指導要領の変遷、「授業とはなにか」、「公民的資質」を総合的に考察し、公民科授業のあり方を説明しなさい 平成11年に学習指導要領が改訂され、公民科についても「主体的に考察させる」という...

社会 通信 レポート 佛教大学 佛大 教職 中学 高校 免許

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• たんたかたん