健康指導法　「健康」と他の領域がどのように関連しあっているか　リポート評価【C】

「人間関係」は社会性や規律、ルールを守ることを身に付け人との関わるちからを養うことを目的とした項目である。 ... 幼稚園教育要領には五領域が定められており「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」と分けられ...

環境 健康 発達 幼児 言葉 人間 人間関係 自然 表現 生活 健康指導法 関連 関係 五領域 領域

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• 2009/09/24
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造形遊びについて

従って造形表現の重要性は幼児が生涯に渡って自己の人生を生き抜いていくためも「人間としての最も基礎的な力」を養うといく人間形成の土台に結びつくものである。

環境 子ども 教師 発達 保育 幼児 人間 ロック 表現 遊び

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• uupaya

000822 人間関係 ２単位目 合格レポート

＜000822 人間関係２単位目 合格レポート＞ ＜使用テキスト＞ ・「第２版 保育内容・人間関係 （保育・教育ネオシリーズ１７）」 金田利子・齋藤政子（同文書院） ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ... ...

明星大学 通信 合格レポート 000822 人間関係 ２単位目 環境 社会 保育 教育学

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• 2011/04/05
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• maripom

総合演習2

情報教育を通して、情報を取り扱う人間を成長させる授業を提供していきたい。 ... 我々日本人の情報に関する環境は、とてつもない速さで変化しているのにも関わらず、情報を扱う人間自身はその変化についていけていない。...

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• シーサー

教育相談（カウンセリングを含む）

人間は実現傾向を有する自発的存在であるとする人間観を根底にした、クライエントの問題解決力、自己決定能力に完全な信頼をおく態度が強調される。 ... ロジャーズは、人間は誰でも豊かに成長する資質を自己の中にもっており、日々の生活は、その成長へ向かうものであると考えた。...

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• wimpk

人間発達学

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• せばすちゃん

心理学②

人間は誕生から青年期まで、心身ともに大きく成長を続ける。また成人に至るまでの日常生活、学校での集団生活を通して、言葉やものの考え方、仲間、友人関係からの刺激を受けて、良好な人間関係を構築していく。 ... このよ...

環境 発達 子ども コミュニケーション 社会 学校 家族 人間 幼児 児童

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• sdtetsu

沈黙の春

人間が恐るべき力を手に入れて自然を変えようとしている。（14） 人間は自分のことしか考えず先を急ぐ。 ... 人間の代価 13. 狭き窓より 14. 四人にひとり 15. 自然は逆襲する 16. 迫り来る雪崩 17. 別の道 ＜地球に生命が誕生して以来 19 世紀まで＞ 1....

環境 化学 人間 自然 生命 動物 植物 汚染 農薬 自分

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• 2008/01/26
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• caduceus

『臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について述べよ』

『臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について述べよ』 今日、社会機構の複雑化と急速な変化にともなって、様々な不適応状態に陥る人々が多くなった。 ... カウンセリングにはクライアントと自分自身の人間<...

環境 臨床心理学 心理 カウンセリング 社会 発達 人間 問題 臨床 分析

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• あゆーき

玉川大学 通信教育部「教育の原理」第2分冊 評価A

以上より，プラトンの考える人間観としては，人間は狭い世界の中だけで生きているにも関わらずそれ.. ... 課題① プラトンの人間観と教育観について叙述する。プラトンは著書『国家』の中で，人間は元来洞窟に閉じこめられた囚人であるとしている。...

玉川大学 玉川大学通信教育部 環境 子ども 学校 道徳 人間 家庭 学校教育 思想 ペスタロッチー 平等

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• あおいあおい

子どもの個人差について

個人差が生じる要因は「遺伝｣によるものなのか、「環境」によるものなのか、長い間議論がなされ研究が進められているが、人間の個性の起源は誕生して間もない頃と示されている。 ... 『子どもの個人差について』 我々人間はみな、それぞれに個性を持っており...

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• みん

社会心理学①　「社会的相互作用について述べよ。」　課題レポートＡ判定

レヴィンは、これを人間行動全般に適用し、現代社会心.. ... 社会心理学全般を貫いているもっとも普遍的で根本的な思想は、人間の行動は、それが生起した状況と切り離して説明することはっできないというものである。 ....

環境 心理学 歴史 福祉 社会 心理 人間 科学 認知 理論

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• 健康運動指導士