454 教育課程論 合格レポート １単位目

明星大学 通信教育 454 教育課程論 合格 レポート １単位目

日本 子ども 学校 教師 社会 発達 学習指導要領 教育課程 法律 学校教育 明星大学 通信教育 454 教育課程論 合格 レポート １単位目

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教育原理　単位１　、単位２セット(合格済)

単位１ ①教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ →評価；3つの視点を中心に言及し、よく検討されています ②明治期の

日本 小学校 学校 教師 社会 子ども 教職 戦争 明星大学 通信教育 教育原理

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571 教育相談研究１単位目

明星大学 通信教育 合格レポート 課題 571 教育相談研究 １単位目 ○課題 １．学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２．不登校への子の相談活動のあり方について論述

子ども カウンセリング 教師 学校 心理 社会 教育相談 不登校 児童 学校教育 明星大学 通信教育 合格 レポート 571 教育相談研究 1単位目

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教育の原理2

前近代で補われていた養育、訓育、しつけといったものが、家庭教育における重要な役割であるという認識はあるものの、近代にかけて次第にそれらを学校教育に求めるようになってきたのである。 ... 同時に、学校

社会 学校 子ども 教師 学校教育 家庭 国家 近代 考察 自由

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• すてあ

同和教育　レポート　２０１０

第1設題 ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の在り方を具体的に論述すること 同和教育と

環境 日本 人権 子ども 差別 教師 社会 学校 問題 教育学 同和教育 ２０１０ レポート 佛教大

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【2014】教育の制度と経営　PA1030 1単位目 合格レポート

明星大学通信教育部 教育の制度と経営(PA1030) 1単位目合格レポート ■課題： 1. 日本における教育改革の動向と教育制度について、関心の

日本 経済 小学校 学校 経営 レポート 子ども 社会 イギリス 生きる力 明星大学 通信教育部 教育の制度と経営 制度 1単位目 PA1030 教育改革 教育制度 公教育制度 バトラー法 1030

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• tarojiro

人権（同和）教育　第１設題

「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。」 ... 同和教育

そして、教育基本法では、国民に9年間の普通教育を受けさせる義務を負うことを規定し、この規定を受けた学校教育法は、小学校6年、中学校3年を義務教育

憲法 日本 学校 子ども 学習指導要領 教育課程 学習 学校教育 指導 評価 聖徳 教育経営

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• kusanohana

【2014】教育原理　PA1020 2単位目 合格レポート

明星大学通信教育部 教育原理(PA1020) 2単位目合格レポート ■課題： 1.戦後日本の教育改革について3点を取り上げ、要点をまとめよ。 2.現在の学校教育

憲法 日本 経済 社会 子ども レポート 学校 生きる力 地域 行政 明星大学 通信教育部 教育原理 2単位目 PA1020 1020 教育改革 戦後日本 学校教育 課題 社会経済

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• tarojiro

教育学入門 １・２単位セット

2．教育問題と道徳教育における困難性について、教育学研究の方法と関連して論じなさい。 １単位目講評：大変よくまとめていると評します。今後も同様に学習を続けていけば良いでしょ

明星大学 教育学入門 子ども 経済 レポート 社会 道徳 発達 教師 教育学

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• maru9714

４９５　初等教育原理Ⅰ・Ⅱ　１単位目

自分自身のこれまでの教育体験をふまえ、自分の視点で教育観を述べよ。 ... カントは『教育学』の中で、「人間は教育されなければならない唯一の被造

コミュニケーション 子ども 社会 教師 教育学 学力 科学 学習 明星大学 通信教育

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• happy_mana

【教育中間報告】重要語句

キーワード 教育課程 教育課程とは、一定の教育目標を達成するために選択･組織･編成された教育内容の総体を意味する。我が国では、現在、学習指導要

子ども 学校 社会 学習 学習指導要領 道徳 教育課程 地域 特別活動

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• みやにぃ