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人間で検索した結果:940件
―教員コメントー 人間が生まれながらに持っている知的好奇心をどう育てていくかということが大きな課題ですね。その時期にふさわしい課題意識を持って、生活を送りたいものです。内容的には、これで結構です。
「優れた人間性」という定義自体はあいまいであるが、広く言えば教師は「いい人」であるべきだとも取れる。 一方、大村は著書の中でこう述べる。 ... CRN(Child Research Net)が2000年に行った「大学生の教師観」調査では、教師...
母親からの手厚い教育、祖父が貧しい人々を救済するために働く姿は幼き頃の彼に大変影響を与え、それらは後に教育の重要さや人間性の尊さを訴えることに繋がった。
また、人間として模範的な人格を持っている者を指す。しかし、専門的な知識を生徒たちに教え、学力の向上に努め、生活が模範的であるだけでは教師と呼べない。
そのため介護等の体験をして相手の身になって物事を考え、特別な配慮を必要としている人達と活動を通して一人一人を生かす力を養い、子供への理解、人間への理解を深めて教師の仕事の土台とする必要がある。 ... (フィリア・全国特殊学校長会編著)とある...
このような時代の中で教育を行なう立場にある教師の資質には、子どもたちの「生きる力」を育む学校教育を展開するために、豊かな人間性、専門的知識・技術、幅広い教養、実践的な指導力が求められている。 ... また、教師としての情熱や使命感、教職に対する愛...
ルソーは、教育とは、外から与えられるものではなく内からの発展であり、子どもの自然の歩みにしたがって「人間を作る技術」であると述べている。また、フレーベルは、子どもの創造的な自己活動に価値を見出した。
「わかる」授業が可能となるには、教師と生徒(学習者)との間に、正常な人間関係としてのコミュニケーションが必要である。 ... 正常な人間関係としてコミュニケーションが成立するためには、まず生徒が授業内容、あるいは...
の発意,発想から様々な活動が生まれ,学級や学校の生活を向上させようとする活動へと広がっていく過程で児童一人一人に自主性や社会性,集団の一員としての責任感などについて実践を通して育てるとともに,望ましい人間関係...
、総合的な学習の時間、道徳以外の教育活動のすべて」であり、「学校における子どもたちの共同生活に内在する問題を子どもたちの現実的な問題として意識させ、彼らがそれらに取り組み、解決を図っていく過程において人間...
②熱帯地域、砂漠地域、地中海森林地域、温帯草原地域、温帯混合林地域、ツンドラ地域と氷雪 地域、山地地域のうち、いずれか 1 地域を選び、その地域で生じている自然と人間の諸相につい て論じなさい。 ... (※山地地域を選択) ーーーーーーーーー...
著作は「寛容に関する書簡」「人間知性論」「統治論二編(市民政府二論)」「教育に関する考察」などがある。 ロックの特徴的な考えにタブラ・ラサ説がある。