玉川大学で検索した結果：563件
玉川大学 通信教育部「教育の原理」第1分冊 評価A
＜課題＞ テキストにおける古代ギリシャの教育から17世紀のコメニウスの教育までの歴史的な流れについて時系列に従って述べよ（2400字程度）。 ※28年度課題 ＜批評＞ 各時代，各教育思想家の教育についての考え方が，ポイントを漏らさずおさえつつ，申し分なく適切にまとめられています。...
550 販売中- 2016/04/18
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玉川大学 通信教育部「学校制度と社会」第2分冊 評価A
＜課題＞ ①「保護者・地域の学校参画」を進めるための制度である「学校評議員制度」「学校運営協議会」「学校支援地域本部」それぞれについて，簡潔にまとめなさい。（1,000字程度） ②上記の制度から1つを取り上げて，そのしくみに対する自身の考えを論述しなさい。（1,000字程度） ...
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- 2016/04/18
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玉川大学 通信教育部「学校制度と社会」第1分冊 評価A
＜課題＞ ①テキストの「今日の教育改革」について，「行財政改革と教育改革」「初等・中等教育の充実と改革」「地方分権と学校の自主性・自律性」の各観点から簡潔にまとめなさい。 ②課題①をふまえた上で，昨今展開されている学校制度改革の特徴について論じなさい。なお，ここでいう「学校制度改...
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- 2016/04/18
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レポート（国際理解教育 第１分冊）
現在、国際化が進み、多種多様な価値観が飛び交う中で、国際時代をたくましく生き抜いていく能力の育成に重点が置かれる。学校は国際化に対する対応を考えなくてはならない。 国際化が進む現在の日本学校の現状は、帰国子女や在日外国人の子どもも含め日本語教育が十分でない子どもが在籍し、多国籍、...
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- 2009/12/01
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レポート（社会科指導法 第１分冊）
教材研究は児童の学習が充実したものにするために、指導者が学習指導の一環として行う作業であり、教材研究の内容によって学習指導の成果が左右される。教材研究には２つの性格があり、１つは「教材を開発し作成するために教材について研究するもの」（教材開発）であり、もう１つは「教材の形になって...
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- 2009/12/01
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レポート（理科指導法 第２分冊）
理科の学習内容において直接体験に関わる実験や観察等は欠かすことができない存在であり、薬品や機器機材を使う機会が多い。そのため授業中における怪我や事故が予想される。したがって指導者は児童への安全を配慮すると共に授業計画を徹底し、指導者自身においても機器機材等の正しい使い方や管理に気...
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- 2009/12/01
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玉川大学 通信教育部「教育の原理」第2分冊 評価A
- 550 販売中
- 2016/05/13
- by あおいあおい
教育行政学 「学校経営に必要な学校の内部組織の働き」【玉川大学】
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- 2015/02/12
- by hatosaburou
玉川大学 通信教育部「教科 社会」第１分冊 評価B
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- 2018/03/19
- by angel_kid
2007年度 玉川大学 通信 レポート課題 指導法Ⅰ＜1分冊＞
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- 2009/12/01
- by mabshi
