連関資料 :: 教育課程論
資料:638件
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学校教育課程論 科目最終試験６説題セット
- 学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 学習指導要領は、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法の規定を根拠に定めており、教育課程の基準である。 戦後の学習指導要領制定以前は、カリキュラムや教科書の制定は生徒の興味から出発すべきで、国家が規定すべきではないと考えられていた。戦後昭和22年に学校教育法の制定に平行して、手引書的なものとして『学習指導要領 一般編（試案）』が作成された後、6回の改定がなされてきたが、中でも昭和33年の改定は戦後の教育課程に重要な転機をもたらした。この改定から「試案」の文字が消え、「文部省告示」として全文が官報に登載されるようになり、「試案」から「告示」への転換によって、学習指導要領の法的拘束性と教育内容への国家的基準性が文部省側から強調されるようになる。これは教育内容上の拘束にとどまらず、発行された各教科及び道徳、特別教育活動の指導書などを通じて、教師の教材選択の自由や教育方法にまで拘束を強めるものとして機能していく。
- 学校教育課程論 科目最終試験６説題セット A判定
990 販売中 2009/11/11- 閲覧(2,144)
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＜2013＞（明星大学）【初等教育課程論】［PB2100］１単位目
- 明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 「教育課程」はcurriculumの訳語であり、語源は競走路や走る道を意味するラテン語のクレーレ(currere)であるといわれる。そこで、生きて来た道、すなわち履歴書をcurriculum vitaeという。 イギリスの社会学者であるH.スペンサーが、教育学についての著書の中で「カリキュラム」を「子どもの教育のために設けられたコース」の意味として初めて用いた。
- 日本 子ども 小学校 学校 教師 社会 文化 発達 学習指導要領
- 550 販売中 2014/04/16
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Z5106学校教育課程論(中・高)リポート【評価：受理】
- 【佛教大学：学校教育課程論(中高)】リポート ●第1設題 「中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、戦後からの変遷、基準、編成原理、および今日的な課題についてまとめてください。」 フィードバック内容： 「学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられ、秀逸なレポートと判断できます。また、今日的課題についても行政と現場とのギャップや学力低下についても触れられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています。」 との評価でした。 リポート作成の際の参考にお使いください。
- 学校教育課程論 中高 佛教 佛教大学 学習指導要領 教育課程 教育評価
- 550 販売中 2020/06/05
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明星(通信) ☆教育課程論 1・2単位目セット 合格レポート
- この科目では、4～5問ある課題から、２つ選択する内容となっており、迷う方も多いと思われます。私は、『1単位目』は『1問目と2問目』を選択して回答しております。これは、スクーリングでも重要とされ、実際に課題で問われた範囲なので、レポートに限らず、スクーリングの最終テストや提出内容においても、この資料を参考にしていただけると捉えております。 また、『2単位目』は『2問目と4問目』を選択し、カリキュラムマネジメントの必要性の3つの側面、「経験主義」と「系統主義」についてまとめる課題を選択しました。特に「経験主義」と「系統主義」は、スクーリングや科目修了試験においても重要ワードなので、そこの知識を深めることをお勧めするとともに、考え方の参考にしていただけたら幸いです。 全体としては、①『以下に教科書の内容を読み込み、自身の言葉で説明できるか』②『各学習系統と学習指導要領の流れを押さえたうえで、自身の学びを深められているか』を採点者はチェックしていました。どうか、お忙しい学生さん方の参考になることを願います。 1 単位目 次の 4 間の中から 2 間を選択し、解答してください。 1． 教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開すること の意義についてまとめてください。 2． これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴に ついて説明してください。 3． 2017・2018（平成 29-30）年に改訂された学習指導要領の基本的な考え方や主なポイン トについて説明してください。 4． 学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令の概要について、教育課 程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。 ◎今回の課題では、1と2を選択した。 課題 2単位目 次の5間の中から2間を選択し、解答してください。 1. 学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されてい ることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。 2. カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。 3. カリキュラムの研究的な定義と TEA(国際教育到達度評価学会)によるカカリキュラムの 概念的モデル(カリキュラムの三つの次元)について説明してください。 4. 「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え 方をいうのかまとめてください。 ◎今回の課題では3と4を選択した。
- 明星通信 必修 教職教養 2020
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2015年3月合格 Ｓ０５２７学校教育課程論
- Ｂ判定です。 教育課程そのものについてはきちんと記述されているが、 ●今日的課題の部分について詳しく論じる ・小学校における外国語活動の時間や中学校における武道やダンスの必修化など、新学習指導要領にも言及する ・学習指導要領を策定する行政と、それを反映させる学校現場とに生じるギャップについて論じる とより深い考察ができるでしょうとアドバイスいただいています。
- 教職
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