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★<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>★第２課題第<strong>１</strong>設題

明星大学初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>1</strong>単位目

明星大学初等教育方法学　1単位目
明星大学通信教育部　小学校教員コースのレポートです。「優」の評価をいただきました。よかったら参考にしてみてください。
明星通信レポート情報子ども教師社会学校学習生きる力学習指導要領問題科学
550 販売中 2014/08/27
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> (4単位)<strong>1</strong>設題

S0104 教育方法学 (4単位)1設題
テキスト『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房「第１設題」 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価について、教えることを中心にした場合と、学習することを中止にした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。
佛教大学通信教育資料設題
550 販売中 2018/01/25
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【最新レポート】 Z1117 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>◎合格

佛教大学 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>【B評価】

佛教大学教育方法学１【B評価】
2014年度、教育方法学１のレポートです。B評価をいただきました。採点者の所見は以下のとおりです。「主体的な学習を基本とする授業で、基本的な知識や技術を習得することを目指すとしたら、どのような設計をしますか」参考資料は教科書のみです。レポート提出時に、この内容を転用することはおやめください。あくまで参考として用いてください。設題内容：「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」作成字数：3218字（設題文、参考文献記載文字数含む）
佛大教職通信中学高校 Z1117 教育方法学
550 販売中 2014/04/10
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Z1108<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>1</strong>レポート（B判定）

佛教大学Z1117_<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>

佛教大学Z1117_教育方法学１
Z1117教育方法学　第１設題のレポートです。A評価でした。レポート作成の参考にしてください。設題「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」
教育方法学佛教大学 Z1117 第一設題 A評価
660 販売中 2018/11/28
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【PB2160】　初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>1</strong>単位目

【PB2160】　初等教育方法学　1単位目
2014 年度　PB2160 初等教育方法学 1 単位目 1．系統学習と問題解決学習の長所と短所を整理し、比較検討しなさい。 2．次の語について、それぞれ調べなさい。（１）情報活用能力（２）絶対評価（３）生きる力使用教科書：『教育方法の理論と実践』小川哲生・菱山覚一郎著（明星大学出版部）講評１、両者自体について認識がある様子です。２、各事項とも調べてあり、要約も充実しています。
明星大学通信教育 2014 レポート合格 PB2160 初等教育方法学
550 販売中 2015/09/01
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>第<strong>1</strong>説題

S0104 教育方法学第1説題
Bランクでしたが、内容的にはよくまとまってるの評価です。
学習子ども教職教師社会学校発達科学授業数学
550 販売中 2013/01/15
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Ｚ１１１７　レポート　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong>設題

Ｚ１１１７　レポート　教育方法学　第１設題
私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
佛教佛教大学通信社会社会科教育方法学 Z1117
550 販売中 2017/05/19
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Z1117　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>1</strong>　レポート　A判定

Z1117　教育方法学1　レポート　A判定
「教育方法学１」です。レポートはA判定、試験は85点で合格しました。参考になれば、うれしいです。
Z1117 教育方法学1 レポート A判定
550 販売中 2017/08/02
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Z1108　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>　レポート（合格済み）

Z1108　教育方法学１　レポート（合格済み）
設問：従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。テキスト：新しい教育の方法と技術、ミネルヴァ書房、篠原正典
教育方法学知識伝達授業設計評価主体的学習留意点ミネルヴァ篠原正典
550 販売中 2012/09/06
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