日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード

連関資料 :: 心理学

資料:2,000件

  • 教育心理学2
  • 『適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』 人は、さまざまな環境に対し、反応して生活を営んでいる。その環境は、時々刻々変化しているので、人が生きていくためには、その環境と状況に応じた行動をとらなければならない。このように、主体としての個人が、その欲求を満足させようとして、環境の諸条件と調和するためにとる行動や態度の調整を「適応」と呼ぶ。本来、「適応」ということばは生物学で使われるが、この場合は環境への能動的な働きかけがないという意味で、受動的な「順応」、「調節」ということばでいい表わされることもある。この「順応」の段階である生物的適応も、人間には必要である。しかし、それ以上に社会的環境に対しての心理的・文化的「適応」がより重要となる。人間は適応するために、いろいろな欲求を充足させようとして目標を定めたり、課題を処理したり、学習や訓練を受けたり、さらには環境そのものを変化させようと試みるなど、自らの行動を調整するのである。 こうした行動の背後には、必ずその行動を起こす原因がある。「動機」によって人間や動物が「目標」に向かって、ある種の行動に駆り
  • レポート 教育心理学 適応・不適応の心理的機制 A判定
  • 550 販売中 2008/11/13
  • 閲覧(1,610)
  • 教育心理学　レポート
  • 姫路大学通信「教育心理学」の合格済みレポートです。参考程度に。 設題１　子どもが学習意欲をなくしてしまうときの要員として考えられることを、教育心理学の理論や概念から３つとりあげ、それを用いて説明しなさい。また、各要因に対して、子どもの学習意欲を高めるためには、どのようなかかわりを行うことが有効かも述べなさい。
  • 姫路 大学 通信 教育心理学 教育 心理学 子ども 学習意欲
  • 770 販売中 2020/02/03
  • 閲覧(3,389)
  • 交通心理学課題
  • 　私は、制限速度は現状のままが良いです。制限速度が上がれば、走行速度も上がってしまう気がします。制裁を厳しくしても、それまでの感覚に慣れてしまっていたり、気にしない人もいると思います。制裁を受けないために、制限速度を守るのではなく、どうにかして見つからないように努力する人の方が多いと思います。 　逆に、制限速度を下げても、これまでに走行していて問題がなかったと思っているはずなので、効果はないように思います。 個人的な理由ですが、もし制限速度が上がって、周囲の走行速度も上がったとしたら、私はその速度に合わせることに、かなりのストレスを感じると思うのです。
  • レポート 心理学 交通心理学 制限速度 健康保険 交通事故 ヒューマンエラー
  • 550 販売中 2006/02/02
  • 閲覧(1,691)
  • 心理学におけるキャリアデザイン
  • 設題：「エゴグラム」、「ジョハリの窓」、「シャインの３つの問い」についてのワークを実施し、自身についての分析を行い、その結果を受けて、どのような大学生活を送っていきたいか、将来、心理学を仕事にどのように活かしていきたいかについて述べよ。に関するレポートです。 指摘：設題に沿った内容であるが、もう少しまとめができているとなお良い。との旨、指摘を受けました。 評価：A評価をいただきました。 参考資料としてご活用ください。
  • 大学 通信課程 心理学部 心理学科 公認心理師 キャリアデザイン
  • 770 販売中 2020/12/11
  • 閲覧(2,081)
  • 心理学統計法
  • 設題：下記の言葉をすべて用いながら、統計的仮説検定について述べよ。 「母集団」・「標本」・「帰無仮説」・「対立仮説」・「有位水準」なお、言葉を用いる順番は特に指定しない。に関するレポートです。 指摘：帰無仮説が棄却できているかどうかが述べられていればさらに良い。との旨、指摘を受けました。 評価：A評価をいただきました。 参考資料としてご活用ください。
  • 大学 通信課程 心理学部 心理学科 公認心理師 心理学統計法 心理統計 統計的仮説検定
  • 880 販売中 2020/12/11
  • 閲覧(2,077)
  • 発達心理学1
  • 設題：乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選んで発達的な特徴をまとめ、その段階に起こりがちな危機を1つ挙げて、対応について考察せよ。に関するレポートです。 指摘：内容は非常に良くまとまっている。しかし、見出しの利用がないため論点が明確ではない。との旨、指摘を受けました。 評価：A評価をいただきました。 参考資料としてご活用ください。
  • 大学 通信課程 心理学部 心理学科 公認心理師 心理学 経済 発達 心理 社会 結婚 問題 科学 家族 幼児
  • 770 販売中 2020/12/22
  • 閲覧(1,612)
  • 学習言語心理学
  • 設題：古典的条件づけとオペラント条件づけとについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡潔に述べ、両者の類似点と相違点をまとめよ。に関するレポートです。 指摘：適切にまとめられており具体例がとても良く説明できている。しかし、類似点相違点についてはやや考察が薄く説明不足感があった。との指摘を受けました。 評価：A評価をいただきました。 参考資料としてご活用ください。
  • 大学 通信課程 心理学部 心理学科 公認心理師 心理学 環境 福祉 心理 行動 学習 古典 言葉 オペラ 理論
  • 880 販売中 2021/01/19
  • 閲覧(1,273)
前へ910111213141516171819202122232425262728次へ
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
一括アップロード
管理ツールで資料管理
資料の情報を統計で確認
資料を更新する
更新前の資料とは？
履歴を確認とは？