連関資料 :: 生徒指導・進路指導の研究

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S0533 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）リポート

S0533 生徒指導・進路指導の研究（中・高）リポート
佛教大学「生徒指導・進路指導の研究（中・高）」のリポートです． A評価でした．
環境生徒指導情報生徒教師学校指導教職社会発達佛教大学佛大リポートレポート S0533 生徒指導・進路指導の研究
550 販売中 2014/02/04
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【2013年度】<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　第1設題

【2013年度】生徒指導・進路指導の研究　第1設題
レポート作成の参考にしてください。佛教大学Ｓ0533　生徒指導・進路指導の研究【設題】中学・高校における生徒指導の原理および意義とは何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。【判定】A 【所見】生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用しその原理や意義について記述できています。また、中学校及び高等学校の生徒指導において、特に強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。
佛教大学 S0533 生徒指導・進路指導の研究 A判定
550 販売中 2016/04/01
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S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(初等) (2単位)

S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等) (2単位)
テキスト『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実施』ミネルヴァ書房「第１設題」　小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。
佛教大学通信教育資料設題
550 販売中 2018/01/25
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S0532　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等)　A評価

S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等)　A評価
佛大通信の生徒指導・進路指導の研究（初等) のレポートです。A評価を頂きました。参考にしてください。教授からの講評：教育相談の定義の持つ意味が正確に把握されています。また、いじめや不登校の事例への対処もしっかり言及できており、たいへんよくまとまっています。
生徒指導・進路指導の研究（初等) レポートリポート第１設題第1設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度生徒指導・進路指導の研究
550 販売中 2011/09/19
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S0533 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）　レポート

S0533 生徒指導・進路指導の研究（中・高）　レポート
B判定なので、以下のことに注意してください。【所見】生徒指導の定義やその目的および留意点についてもう少し整理して記述してください。また、中学校・高等学校でとくに強調すべき点について生徒理解を中心に述べることが望ましいでしょう。中学校や高等学校で起こる事例を取り上げ、どのような店に留意して指導するか論じるとなおよいでしょう。
学校生徒指導教師生きる力佛教大佛教大学通信 B判定 S0533 レポート
550 販売中 2011/10/05
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S0532<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>_第1設題

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>.<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）（A評価）最新版

2018年対応　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　リポート

2018年対応　生徒指導・進路指導の研究（初等）　リポート
2018年対応最新版佛教大学S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）のリポートです。テキストを中心にまとめています。 A評価でした。あくまで参考としてリポート作成にご利用ください。
ｓ0532 S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）佛教大学リポート 2018年対応
550 販売中 2018/05/22
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Z1109　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　レポート　A判定

Z1109　生徒指導・進路指導の研究　レポート　A判定
「生徒指導・進路指導の研究」です。レポートはA判定、試験は90点で合格しました。参考になれば、うれしいです。
Z1109 生徒指導進路指導レポート A判定
550 販売中 2017/08/02
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）合格　A判定

生徒指導・進路指導の研究（中・高）合格　A判定
中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。テキストをまとめました。学習指導要領を参考にしました。教員採用試験の面接対策にもお役立てください。本論分の構成　リポート学習の留意点及び第１設題の留意点において「具体例を閉めること」とある。第３章で自分自身の経験を踏まえた具体例を記述する。第１章　中学・高校における生徒指導の原理文部省は生徒指導の手引きを発刊して、それまでさまざまに解釈されてきた生徒指導の概念を統一し、
佛教大学生徒指導・進路指導の研究佛大佛大通信佛大レポート教採教員採用試験
550 販売中 2016/05/09
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　リポート　第一設題

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）2016年度　A評価

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