連関資料 :: 心理学　第4課題

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資料:23件

聖徳 <strong>心理</strong><strong>学</strong>史 <strong>第</strong><strong>４</strong><strong>課題</strong> 合格レポート評価S

聖徳心理学史第４課題合格レポート評価S
合格レポート評価：S 文末に参考文献を記載してあります。設題：心理学は「知能」をどのように扱ってきたか。それを測定する方法と問題点も含め、述べよ。(1600字)
聖徳通信心理学心理臨床心理学史教育合格発達認知知能
880 販売中 2018/05/11
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聖徳大学通信　学校臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>第</strong><strong>四</strong><strong>課題</strong><strong>第</strong>一設題

聖徳大学通信　学校臨床心理学第四課題第一設題
聖徳大学通信、心理学科の学校臨床心理学第四課題第一設題のレポートです評価はAでした。・学校臨床心理学→伊藤美奈子/平野直己・有斐閣アルマ・2011/1/20　初版第６刷発行
情報カウンセリング教師学校クールスクールカウンセラー不登校児童家庭カウンセラー
770 販売中 2015/10/15
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【聖徳大学通信】<strong>心理</strong>学科_<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法　<strong>第</strong><strong>四</strong><strong>課題</strong>　評価A

【聖徳大学通信】心理学科_心理学研究法　第四課題　評価A
以下の研究テーマ➀・➁のどちらかを選び、因果関係を明らかにする研究計画を立てなさい（テキスト第14章～第17章を参照）。研究計画書の書き方、構成は第14章を参照すること。研究計画は、以下の条件を必ず満たすこと。・仮説および考察に実験の内容や結果から、どのような心理学的解釈が可能なのかが含まれている・剰余変数の統制のために工夫した点が含まれている。・実験室実験が想定されている。本レポートでは、テーマ➁を選択しています。「同じ内容でも伝え方が異なると、聞き手が受ける印象も異なるのか」＜評価A＞ ※本レポートは参考までにとどめていただき、そのままの転用はお控えください。
心理学心理聖徳研究法
1,650 販売中 2023/01/03
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中央大学通信過程 2021年 <strong>心理</strong><strong>学</strong> <strong>第</strong><strong>4</strong><strong>課題</strong> [評価C]

<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>第</strong><strong>4</strong><strong>課題</strong>　ピアジェとエリクソンの発達理論について説明せよ　合格レポート

心理学第4課題　ピアジェとエリクソンの発達理論について説明せよ　合格レポート
ピアジェの発達理論は、認知発達理論と呼ばれ、発達は1つの構造をもった段階から、それとは異なる構造をもった段階へと移るとし、初めの固定的な融通性を欠いた構造から、安定的、可逆的な融通性に富んだ知的行動が可能になる方向に進むとする考えである。
環境心理学情報発達心理社会幼児人間理論課題中央大学.レポート
550 販売中 2009/09/18
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【聖徳大学 2023年】<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法 <strong>第</strong><strong>4</strong><strong>課題</strong> 評価S

【聖徳大学 2023年】心理学研究法第4課題評価S
「暴力的な場面にたくさん触れると、その人の攻撃性は高まるのか」というテーマで研究計画書を記述する。【参考文献】『心理学研究法』高野陽太郎、岡隆、有斐閣、2017年3月1日
実験心理学日本戦争心理映画都市大学課題映像
550 販売中 2023/10/13
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【聖徳大学】発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>(K<strong>004</strong>）<strong>第</strong>1.2<strong>課題</strong><strong>第</strong>1設題　評価A

【聖徳大学】発達心理学(K004）第1.2課題第1設題　評価A
【共にＡ評価】教職入門：聖徳大学通信教育部第１課題第１設題「心の理論における『二次的信念の理解』について具体例を創作し説明しなさい。また『二次的信念の理解』の発達的意義について述べなさい。」第２課題第１設題「青年期の『アイデンティティの危機』について概説しなさい。。」【講評】「全体的によくまとまっています。青年期の発達的な意義について触れられている点が素晴らしいです。」【参考文献】・子どもの心を育てる最前線　佐藤いづみ他　2013/4/15 ・使える教育心理学　安齊順子他　2012/4/20 ・キーワードコレクション発達学　子安増生他　新曜社　1992/3/25 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
聖徳大学通信教育福祉学校子ども学校保健養護教諭発達心理学
1,540 販売中 2019/08/13
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【聖徳大学】神経・生理<strong>心理</strong><strong>学</strong>I <strong>第</strong>１<strong>課題</strong><strong>第</strong><strong>４</strong>設題評価A

【聖徳大学】神経・生理心理学I 第１課題第４設題評価A
【A評価】神経・生理心理学I：聖徳大学通信心理部第１課題第４設題　６つの設題の中から２つ選択し論述せよ。選択テーマ：４、情動について論述せよ【回答論文】１,５９９文字 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
聖徳大学神経・生理心理学心理学通信情動
2,200 販売中 2020/10/21
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法　<strong>第</strong><strong>4</strong><strong>課題</strong>　<strong>第</strong>1設題（聖徳大学）【評価A】参考文献付き

心理学研究法　第4課題　第1設題（聖徳大学）【評価A】参考文献付き
因果関係に言及した仮説を自分で考えて１つ設定し、それを検証するための研究計画を立てて、具体的かつ詳細に記述しなさい。その際、他の因果関係を排除するために注意した点についても解説を加えること。なお、実験計画は、以下の構成にすること。 1目的と仮説 2方法　参加者　装置　材料　手続き 3結果の予測と考察
聖徳大学通信聖徳大学二年 2年レポート課題
660 販売中 2021/06/09
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中央大学法学部通信教育課程評価B　２０２０年　<strong>心理</strong><strong>学</strong> <strong>第</strong><strong>４</strong><strong>課題</strong>

中央大学法学部通信教育課程評価B　２０２０年　心理学第４課題
２０２０年度、中央大学法学部通信教育課程の心理学の第4課題です。評価はBでした。課題は『フロイトの精神分析、ロジャースのクライエント中心療法、ベックの認知療法について、それぞれの理論の基本的な考え方を説明しなさい。また、日常生活におけて、自分なりの上記の理論の応用について具体例を挙げて考察しなさい。』です。
心理学アメリカ心理カウンセリング分析問題治療言葉心理療法認知中央大学法学部
550 販売中 2018/08/09
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2020年度　中大通教　中央大学通信教育部　<strong>心理</strong><strong>学</strong>　療法理論　<strong>第</strong><strong>4</strong><strong>課題</strong>　D評価

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