資料:736件
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明星大学 教育心理学1&2単位目 2014年度~
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2014年度~明星大学通信教育部 教育心理学1単位目&2単位目 合格レポート
2冊分のレポートをまとめたお得なセット!
講評:各段階の特徴をポイントをおさえてまとめることができています。
1単位目 課題 ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの施行の発達について述べなさい。
2単位目
講評:認知能力、役割取得能力についてポイントを押さえてまとめることができています。また、3水準6段階の内容について段階ごとに詳しくまとめることができています。
課題 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。
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明星大学
教育
通信
レポート
心理学
教育心理
550 販売中 2017/02/27
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教育心理学Ⅰ 3限 07815 科目試験集
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科目試験の問題をまとめました。
集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。
第4回科目試験 平成21年9月13日施行 3時限
07815教育心理学Ⅰ
(1)次の概念について簡潔に説明せよ。
①LD ②短期記憶
(2)学習意欲の個人差について説明せよ。
第3回科目試験 平成21年7月18日施行 3時限
07815教育心理学Ⅰ
(1)次の概念について簡潔に説明せよ
①手続き的知識 ②知能の一般因子
(2)記憶の情報処理システムについて説明せよ
第2回科目試験 平成21年6月14日施行 3時限
07815教育心理学Ⅰ
(1)次の概念について簡潔に説明せよ
①具体的操作期 ②有意味学習
(2)ルール学習と知的好奇心について説明せよ
第1回科目試験 平成21年5月9日施行 3時限
07815教育心理学Ⅰ
(1)次の概念について簡潔に説明せよ
①多重知能理論 ②先行オルグ
(2)外発的動機づけと内発的動機づけについて説明せよ
第8回科目試験 平成21年2月15日施行 3時限
07815教育心理学Ⅰ
(1)次の概念について簡潔に説明せよ
①多重知能理論 ②エリクソンの段階区分
(2)ルール
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教育心理学
玉川
玉川大学
通信
全体公開 2010/06/19
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S0105教育心理学 科目最終試験 解答例
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S0105 教育心理学 科目最終試験 対策資料 6点セット
●象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。
象徴機能とは、ものごとや出来事を何らかの記号に置き換えてそれが目の前に存在しないときにも記号によって認識する事をいう。言葉の発達と認知発達は深く結びついており、言葉の発達は代表的な象徴機能の一つであり、やがてより進んだ言語活動として比喩や詩的な表現などへ進んでいく。
子どもは1歳半から2歳にかけて表象能力を現しはじめる。ある子どもは「ガアン…ゴオン…」と言いながら長方形の箱を動かし、時々箱を止め、自分のからだの動きも止めて「プシュッ」と言った。これは電車に乗ったときのイメージをもとに、後日、家の中でその特徴を再現しているのだが、この模倣行為には箱を電車にみたてる活動、箱やからだを動かしたり止めたりして電車に乗っているふりをする活動が含まれている。ここでの箱や子どもの音声・しぐさは象徴といえる。象徴機能が発生してくると、子どもたちの遊びで、ごっこ遊びが盛んになる。
ガーベイ(1980)は役割、動作プラン、
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環境
子ども
発達
社会
学習
家族
幼児
問題
言葉
認知
1,320 販売中 2009/07/10
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【明星大学】教育心理学 1単位目合格レポート
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明星大学通信教育学部教育学科
教育心理学 1単位目の合格レポートです。
課題は『ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。』です。
少しでも、これから提出される方の一助となれば幸いです。
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明星大学
レポート
550 販売中 2015/09/09
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<2020年度>佛教大学 教育心理学(S5193)
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【2020年度】【S5193:教育心理学】【A判定】のレポートです。
設題は、
「教育の目的について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて概観した上で、今日の教育における目的について、考えるところを論じてください。」
に対応しています。
教科書を熟読しまとめています。
テスト勉強などにどうぞ。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にお願いします。
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教育心理学
佛教大学
通信教育課程
レポート
2020年度
550 販売中 2020/07/22
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聖徳大学 「教育心理学」第二課題(B評価)
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第二課題:B評価
多くの人が集まる学校、教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。
<参考文献>
学校教育の心理学 無藤隆・市川伸一 学文社 2008年10月
<コメント>
接続詞を工夫(あまり同じものを使わない)、接続詞の後には必ず句点を打つ、など第一課題と同様の面を指摘。あとは一文のセンテンスを短くすること、等々。やはり文体に細かい先生です。
こちらもB評価という微妙な評価をもらってしまいましたが、これも一応、指摘された個所については修正済み。
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聖徳大学
教育心理学
評価B
550 販売中 2011/08/29
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【明星通信】☆教育心理学 1・2単位セット 合格レポート☆
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明星大学通信教育部、教育心理学1・2単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。
※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。
~1単位目~
◆課題
ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。
◆講評
各段階の特徴についてポイントをおさえて詳しくまとめられています。
文献を複数用いて熱心に取り組んだことがうかがわれるレポートです。頑張りました。
~2単位目~
◆課題
学習意欲(動機づけ)を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。
◆講評
各理論について、教育実践についてポイントをおさえてまとめられています。
今回の内容に加えて、目標理論についても確認しておいてください。
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明星通信
教育心理学
440 販売中 2022/08/26
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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