連関資料 :: 教育方法学　設題１

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資料:147件

S5107 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong><strong>設題</strong>レポート

S0104<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>設題</strong><strong>１</strong> A判定

S0104教育方法学設題１ A判定
2010年度　佛教大学　通信教育部　レポートです。教科書の内容に沿ったものになっております。参考にしてください。
佛教大学通信教育部教育学
550 販売中 2011/02/17
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Ｚ1108　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>一</strong><strong>設題</strong>　レポート

Ｚ1108　教育方法学　第一設題　レポート
参考資料として提供しています。丸写しはぜったいにしないでください。
Ｚ1108 教育方法学第一設題レポート
550 販売中 2016/04/25
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong><strong>設題</strong> レポート

S0104 教育方法学　第1設題レポート
設題名『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
佛教大学授業設計教育
550 販売中 2011/10/07
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> (4単位)<strong>1</strong><strong>設題</strong>

S0104 教育方法学 (4単位)1設題
テキスト『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房「第１設題」 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価について、教えることを中心にした場合と、学習することを中止にした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。
佛教大学通信教育資料設題
550 販売中 2018/01/25
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>一</strong><strong>設題</strong>　レポート

S0104 教育方法学　第一設題　レポート
Ｂ判定でした。所見は、「各教科の基本的な学力が主体的に～～されるためにどのように試みてますか」～～は読めませんでした。この内容と、レポートを参考にしていただければと思います。
子ども情報教師社会学習発達学校文化生きる力
550 販売中 2012/07/26
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★<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>★第２課題第<strong>１</strong><strong>設題</strong>

S0104<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>第<strong>1</strong><strong>設題</strong>レポート

S0104教育方法学第1設題レポート
S0104 教育方法学レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。【設題】 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。レポート作成の参考にして下さい。
佛教大学佛大通信 S0104 教育方法学第1設題レポート環境学習子ども教師評価授業科学数学問題指導
550 販売中 2016/03/31
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　S0104　第<strong>1</strong><strong>設題</strong>　第2<strong>設題</strong>

教育方法学　S0104　第1設題　第2設題
ご覧いただきありがとうございます！佛教大学通信教育のリポートです。リポートや考察のご参考になれば幸いです。設題は以下です。【第1設題】従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。（B判定）【第2設題】現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。（A判定）
佛教大学通信教育リポートレポート合格判定教育学
550 販売中 2011/04/08
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Ｚ１１０８　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>　第<strong>１</strong><strong>設題</strong>　Ａ評価

Z1117　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>(中・高)　第<strong>１</strong><strong>設題</strong>

Z1117　教育方法学１(中・高)　第１設題
佛教大学通信課題です。テキストを詳細にまとめております。評価はAがつきました。科目最終試験にもご利用ください。
環境教師学習子ども社会学校授業評価学習指導要領地域
550 販売中 2016/09/02
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聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong>課題第<strong>1</strong><strong>設題</strong>

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