連関資料 :: 生徒指導
資料:594件
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生徒指導・進路指導と教育相談・進路相談のあり方
- 教育相談は，開発的ならびに予防的目的で，児童生徒の能力，人格，精神的健康などをより望ましい方向へ推し進めようとする目的，また精神的不健康に陥る恐れのある児童生徒に対する予防的目的をもってなされる。これは，すべての児童生徒を対象とするものであり，学級担任による教育相談の大部分，また進路相談もこれに含まれる。 精神的不健康の治療という目的で，心理的な障害などをもつ児童生徒を対象としてなされるのは，治療的教育相談である。学校内ではそれを担当する教師カウンセラーが準専門的に行う心理療法的なカウンセリングがこれにあたる。 小・中・高等学校で教師が子どもや親に対して行う教育相談は，学校教育相談とよばれている。学校教育相談においては，開発・予防的教育相談は教師と児童生徒との人間関係の深化，児童生徒の学校生活への適応の援助活動として機能することが期待される。そのためには，すべての教師が，さまざまな指導の場でカウンセリングマインドを生かすことによって，指導の質的な充実を図ることが必要とされる。それは，心理治療としてのカウンセリングそのものを行うというのではなく，教育指導のさまざまな場で教育相談の態度や方
- 生徒指導 進路指導 教育相談 進路相談
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S0532 生徒指導・進路指導の研究 A判定
- 2010年度 佛教大学 通信教育部 レポートです。 教科書の内容に沿ったものになっております。 参考にしてください。
- 佛教大学 通信教育部
- 550 販売中 2011/02/17
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佛大レポート 生徒指導・進路指導の研究（初等）
- 『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』 今日の教育現場で、問題とされている行動には大きく２つに分けることができる。まず一つめは、登校しない児童や生徒の問題である。この問題は、特定の授業にでたくないから学校そのものに登校しないという不登校の問題まである。特に、不登校の問題では、学校生活に要因がある。友達からいじめを受けていたり、勉強についていくことができない、気分がのらないからいきたくないなどが例としてあげられる。もう一つの問題は、登校はなんとかしているが学校に定着しない児童や生徒の問題である。これは、クラス・学年の中で団体行動ができない、学校でのルールを守れないなどがある。授業をさぼって出席しない、授業に出席はするが寝たり、遊んだりして授業に参加しないという児童や生徒も問題行動に含まれる。これから、不登校の問題について述べようと思うが、その前に不登校の問題を解決する上で必要不可欠な教育相談について考える。教育相談とは、児童一人ひとりの教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ま
- 佛教大学 生徒指導・進路指導の研究（初等） 教育相談 いじめ 不登校
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生徒・進路指導論 第1回「 学校教育において生活指導（生徒指導）が果たす役割・・・」 評価A+ 2009
- 第1回「(1)学校教育において生活指導（生徒指導）が果たす役割について論じるとともに、戦後日本の学校教育における生活指導（生徒指導）の位置の変化について論じなさい。その際、教科指導や特設「道徳」の時間などとのかかわりに留意すること。」についてのレポートです。評価はA+でした。 2009年の問題です。参考にしてください。
- 法政大学 通信 生徒・進路指導論
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生徒指導・進路指導の研究（初等） 最終試験 ６題
- 生徒指導・進路指導の研究（初等）最終試験問題 ６設題 自分の経験ももとにテキストの内容も踏まえてまとめてみました。 ぜひ、試験勉強に役立ててください。 ☆ 教科外教育とはなにかについてまとめ、その意義と内容について述べよ。 ☆ 生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について述べよ。 ☆ 教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について述べよ。 ☆ いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導法を述べよ。 ☆不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するのか、その背景の理論と具体的な指導方法を述べよ。 ☆学級崩壊とはどのような背景から生じるものかについて論理をまとめ、その対応とよぼうについて述べよ。
- 佛教大学 生徒指導・進路指導の研究（初等） 最終試験 教育学
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S0533 report 佛教大学 生徒指導・進路指導
- 佛教大学通信教育 S0533生徒指導・進路指導の研究のレポートで 下記の問題に関して論述してあります 中学・高校における生徒指導の原理および意義は何かまた、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明して下さい
- 佛教大学
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