連関資料 :: 生徒指導

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資料:594件

S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（初等）

S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）
『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。』のレポートです（Ａ評価）。参考にしてください。
子ども教育相談教師カウンセリング学校心理社会児童不登校
550 販売中 2012/09/06
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S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）
2012年提出、合格。レポートを作成する際の参考となれば幸いです。
子どもいじめ教師小学校学校教育相談生徒指導学習指導要領問題児童
770 販売中 2012/10/01
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[S0532_生徒指導・進路指導の研究(初等)]
[S0532_生徒指導・進路指導の研究(初等)]レポート　評価A レポート作成時する際、ご参考になればと思います。
S0532 生徒指導・進路指導の研究佛教大学レポート
550 販売中 2012/12/19
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S0532生徒指導・進路指導の研究（初等）
S0532生徒指導・進路指導の研究（初等）　レポートA評価です。
S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）佛教大学通信教育レポート A評価
550 販売中 2012/03/13
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究　科目最終試験

生徒指導・進路指導の研究　科目最終試験
生徒指導・進路指導の研究の回答例です。参考になさってください。
佛教大学科目最終試験通信教育参考答案回答例生徒指導・進路指導の研究試験対策
550 販売中 2010/12/14
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究　レポート　A評価

生徒指導・進路指導の研究　レポート　A評価
生徒指導・進路指導の研究のレポート「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。」です。
子ども学校経営教育相談カウンセリング教師社会不登校問題児童教育学
660 販売中 2011/03/25
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日大通信：<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>論2017

日大通信：生徒指導・進路指導論2017
Ａ評価をいただいたレポートです。「テキスト、関係する文献や資料にあたっていることがよく理解でき、出題者の意図や課題の趣旨を押えているレポートです」と評価いただいています。参考にしていただけますと幸いです。
日大通信生徒指導進路指導特別支援教育うまれつきわがまま努力不足二次的障害
550 販売中 2017/12/29
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S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等
550 販売中 2009/11/03
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児童<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>論｢学校教育における<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>のあり方について述べよ。｣課題レポートＡ判定

児童生徒指導論｢学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導のあり方について述べよ。｣課題レポートＡ判定
生徒指導は、学校の教育目標を達成するための重要な機能の一つであり、生徒一人ひとりの人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めるよう指導援助するものである。　生徒指導の果たす役割の重要性については、小学校・中学校・高等学校の｢学習指導要領｣や文部省作成の｢生徒指導資料｣に明確に示されている。 (1)学習指導要領　小学校における生徒指導については、学習指導要領に次のように示されている。　｢日ごろから学級経営の充実を図り、教師と児童の信頼関係及び児童相互の好ましい人間関係を育てるとともに児童理解を深め、生徒指導の充実を図ること｣。　また中学校・高等学校における生徒指導については、各学習指導要領に次のように示されている。
生徒指導生徒指導小学校子ども学校カウンセリング教師社会心理教育学
1,650 販売中 2011/01/18
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Z1109<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（中・高）第一設題　中学・高校における<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>の原理

Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）第一設題　中学・高校における生徒指導の原理
Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）第一設題中学・高校における生徒指導の原理および意義はなにか、また、その際に留意しなければならないことはなにか？生徒指導の具体例を示しながら説明評価はAとなっております。 A評価のため9００円で販売させて頂いております。レポート作成でお困りの方の一助となればよいかとおもいます。
生徒生徒指導情報指導学校発達教師社会教員人間
990 販売中 2015/08/04
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中学・高校における<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>の原理とは何か

中学・高校における生徒指導の原理とは何か
「中学・高校における生徒指導の原理とは何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。」　生徒指導とは、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指す」教育活動である。その内容は、生活習慣を身につけさせるなど具体的なものから、人としていかに生きるかなど概念的なものまで、また生徒の現在の問題解決のような対症療法的な取り組みから、将来的な人間形成を意図したものまで、実に多様である。　このように多様な指導を、適切に、効果的に行うにはどうしたらよいか。その基本となるものに、文部省『生徒指導の手びき』による、生徒指導の原理がある。　以下に、生徒指導の原理４項目と留意点をまと ※イメージでは４ページ目のはじめで終わっていますが、実際には、指定用紙４ページフルの文字数です。
教育指導生徒指導具体例中途退学評価A
550 販売中 2008/03/24
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聖徳大学　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>設題②

聖徳大学　生徒指導設題②
第2課題　第2設題あなたは小・中・高時代に担任の先生とどのような関わり方をしてきたか。　私が学生時代に受けた生徒指導は大変感慨深いものである。特に、小学校、中学校においての担任、他の先生方との学校生活での関わり合いは、今の自分があるべき基礎を作り上げたといえるものである。学校教育における指導を受けた経験は多くの人が自らの人間性を見出されたと思う。私の場合、まず小学校時代を振り返りたいと思う。　小学校時代、まず思い出されるのが、通学である。私の地区は小学校学区内で一番遠い距離にあり、通学時間は平均1時間以上であった。毎日、遅刻と隣り合わせの通学で毎日、担任から通学の指導を受けていたことがある。私たちの学校には地区ごとに担当の先生がおり、五、六学年の担任が地区担当でした。担任の先生は自転車で日々、通学途中の私たちに気遣いをしてくれ、通学時間や距離、危険な場所、通学路変更時の指導などもしっかりと理解し、指導してくれました。しかし、遅刻をした際は、もちろんお叱りを受けたこともありますが、よく先生が、「登校時間を守ること、みんなで朝の挨拶をすることから一日が始まるんだよ。」と何度も言い聞かされたことを憶えている。その他、宿題を忘れて放課後、熱心に指導してもら
環境小学校子ども学校社会生徒指導いじめ指導学校教育学習
550 販売中 2009/01/28
閲覧(1,372)

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