Z1109生徒指導・進路指導の研究(中・高)第一設題 中学・高校における生徒指導の原理

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    Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中・高)第一設題
    中学・高校における生徒指導の原理および意義はなにか、また、その際に留意しなければならないことはなにか?生徒指導の具体例を示しながら説明

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    中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
     教育の大きな目的は、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」と言われている。つまり、教育は知識や技能を修得すると同時に、広く人格を完成させるという営みなのである。学校においては授業中心の「教科教育」とそれ以外の「教科外教育」がある。「教科外教育」とは、生徒指導、進路指導、教育相談と言った教育活動や、特別活動、道徳教育といった意図的・限定的な活動と、学校の内外において、教員が児童・生徒と関わるすべての無意図的な教育そのものを指す、無意図的、広域的活動である。
    そのなかでも、生徒指導は、教科指導と並ぶ重要な教育機能をもつ活動であるといわれている。学校教育全般に渡って、「すべての生徒のそれぞれの人格により良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒一人一人にとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集団にとっても、有意義かつ興味深く、充実したものになるようにすることを目指す」活動である。また、生徒指導の基礎となる人間観について、「人間の尊厳..

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