連関資料 :: 社会　２

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資料:630件

レポート（教科　<strong>社会</strong>　第<strong>２</strong>分冊）

学校制度と<strong>社会</strong>第<strong>2</strong>分冊

学校制度と社会第2分冊
550 販売中 2009/11/10
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<strong>社会</strong>福祉論レポート設題<strong>2</strong>

社会福祉論レポート設題2
設題：生活保護制度における「扶助の種類（8扶助）について簡潔に説明し、貧困問題が子どもにどのような影響を及ぼすのかについて考察して下さい。・それぞれの扶助をまとめ、どのような生活を保障しようとしているのかを考えましょう・貧困問題が子育て家庭や子どもの発育環境においてどのような影響を及ぼす可能性があるのかまとめなさい。
社会福祉論福祉扶助の種類貧困問題近畿大学豊岡短期大学
550 販売中 2014/05/29
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学校制度と<strong>社会</strong>　第<strong>二</strong>分冊

<strong>社会</strong>福祉援助技術論<strong>2</strong>

社会福祉援助技術論2
社会福祉援助技術論2 課題　「グループワークの意義について論じ、次にグループワークの構造とその機能についてまとめなさい」題名　「グループワーク（集団援助技術）の意義と、その構造と機能について」近年、集団援助技術とも呼ばれているグループワークとは、社会福祉専門職が対人援助の援助活動場面で活用する、援助技術の一つである。　私たち人間は、孤立して存在するのではなく、社会（集団）を形成し、その中で生きていく「社会的動物」である。しかし、現代社会のもたらした生活様式の近代化・都市化は、集団経験が生活の中で十分に機能し得ない実態を生み出し、結果的には、人間疎外にも繋がる問題現象を拡散することになった
グループワーク社会福祉士社会福祉援助技術論
550 販売中 2009/06/15
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<strong>社会</strong>心理学　第<strong>２</strong>設題

社会心理学　第２設題
550 販売中 2009/12/01
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<strong>社会</strong>福祉原論　レポート設題<strong>２</strong>

社会福祉原論　レポート設題２
1,650 販売中 2010/11/30
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<strong>社会</strong>保障論　第<strong>二</strong>レポート

社会保障論　第二レポート
医療保険制度の概要について医療保険制度の各国の現状をみると、イギリスやスウェーデンなどの採用する「保険医療サービス方式」と、日本やアメリカなどが採用する「医療保険方式」に大別できる。「保険医療サービス方式」とは、すべての国民に税を財源とした公費負担で保険医療サービスを無料提供する方式である。これは、サービスの無料提供という天で理想的ではあるが、税を財源としたサービスの提供には、財政上の制約という問題が生じてしまう。また、この方式にどう供給体制の組織化という問題もある。一方、「医療保険方式」とは、事前に保険料の納付を行い、必要とする医療サービスについても一部自己負担する方式である。この方式には、保険により医療費を保証する「現金給付方式」と、保険により医療サービスを支給する「現物給付方式」とがある。両者に共通する問題としては、ここで言う保険が事故などの発生後に機能するため、その対応範囲が「治療」に限られることがある。今日の医療は治療に限らず、予防やリハビリテーションまでを含むとすることからも、保険に対応範囲を広げることが求められている。しかし、日本とアメリカの保険でも少し違うことがあ
日本アメリカ医療保険企業社会高齢者健康家族問題
550 販売中 2008/09/06
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<strong>社会</strong>学概論　第<strong>二</strong>設題

社会学概論　第二設題
「多文化共生社会の構築にとって、どのような諸課題があるかを述べよ。」　多文化共生社会とは、どのような社会なのだろうか。多文化共生社会について、まず考えてみたい。共生とは、異質な集団に属する人々が、互いのちがいを認め、対等な関係を築こうとしながら、共に生きていくことと定義されている。また、多文化共生社会とは、文化的に異質な集団に属する人々が、互いの文化的ちがいを認め、対等な関係を築こうとしながら、ともに生きていく社会のことであると考えられている。 21世紀はグローバリゼーションが進み、ヒト、モノ、カネ、情報が国境を越えて大規模に移動する時代であると言える。　　　また、2000年３月に発表された国連のレポートは、少子高齢化の進展が著しい日本や欧米諸国は、今後、大規模な移民受け入れの可能性が高いことを示唆していると考えられる。　　実際に日本でも、この数年の間に、グローバリゼーションや少子高齢化への対応等を理由としての本格的な外国人労働者、留学生、移民等の受け入れの必要性が絶対的に必要であると言え、また現段階においても、提言がなされている。 21世紀の日本社会は、そして地球社会は、
環境日本人権社会文化情報地域問題社会学概論第二設題仏教大学多文化共生社会の構築にとってどのような諸課題があるかを述べよ。
550 販売中 2009/02/10
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教育<strong>社会</strong>学　第<strong>2</strong>設題

教育社会学　第2設題
『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ』　近年、生徒児童の学力低下に関する議論が盛んである。生徒児童の学力に関する議論自体は昔から様々な形で議論されてきたことであり、目新しいことではない。近年の学力に関する議論の中心は2002年と2003年の学習指導要領の改定で1977,1978年に管理教育から転換した「ゆとり教育」をさらに推し進める形で、学習内容を3割削減したことにより生徒児童の学力が大幅に低下したのではという疑念が渦巻いていることである。さらに具体的な国際比較や時系列的なデータが示されたと同時に、教育現場で教育に携わる関係者の実感が上記の事柄とフィットしたことが議論により拍車をかけている１）。学力低下の議論を正しく理解する上で「管理教育からゆとり教育への転換」と「社会階層と学力の関連性」といった２つのキーワードの考察は欠かせない。本リポートでは上記キーワードの考察を進めていくことにする。　2002年と2003年に「ゆとり教育」をさらに推し進めるために、学習内容を3割削減したことは既に述べた。では、何故学習内容
教育社会学第２設題学力低下佛教大学 B評価
550 販売中 2009/02/22
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