５Sの目的と意義

５Ｓの目的と意義 目次 1. ５Ｓとは何か 2. ５Ｓの目的 3. 探す手間を省く２Ｓ 4. 点検清掃の意義 5. 清潔と躾について 参考文献

５Ｓ カイゼン トヨタ生産方式 ジャスト・イン・タイム 生産管理 製造

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• 2008/11/24
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• tonbo789

佛教大学 S0606美術概論Ⅰ

佛教大学通信教育課程 S0606美術概論Ⅰ レポートです。 『1.テキスト第５章(p.58～p.81)を要約し、平成20年度版小学校学習指導要領・図画工作について概説すること。 ... 平成20年度版小学校学習...

佛教大学 佛大 通信 S0606 レポート リポート 小学校 子ども 学校 文化 学習指導要領 学習 指導 生きる力 美術 図画工作 感性 美術による教育 チゼック アイスナー DBAE カリキュラム 美術概論Ⅰ

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• 2013/08/22
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【２０１２年度科目最終試験】佛教大学　Ｓ０５３２　生徒指導・進路指導の研究（初等）６設題まとめ

３、「生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と課題についてのべよ。」 ... Ｓ０５３２ 生徒指導・進路指導の研究（初等）科目最終試験６設題 １、「いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法...

環境 子ども カウンセリング 教師 社会 生徒指導 学校 教育相談 心理 文化

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2019年　佛教大学　S0532　生徒進路指導・進路指導の研究(初等)　科目最終試験　設題と解答　86点合格済

2．P14～ 生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について説明せよ。 3．P80～ 教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について述べよ。 ... 2017年度 佛教大学 S...

１．道徳教育の意義について述べよ。 一定の社会において、それぞれの支配的価値観に基づいて、意識の形態を形成し、行動の様式や性格を育てることを目指して行われる道徳のことを道徳教育という。

S0528 道徳教育の研究 科目最終試験 ６題セット テスト

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「S0536」人権（同和）教育科目最終試験問題

５． 学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。 ６．宣言・綱領・決議や設立の経過・意義などから「全国水平社（1922年3月3日創立）」について論じること。 ... 「...

S0536 人権（同和）教育 科目最終試験 6題セット テスト

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S0101教育原論 科目最終試験6題セット（合格済み）

S0101 教育原論 科目最終試験の6題セット、合格済みです。 試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 ... （試験用紙の8割程度の量になります） 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受...

佛教大学 佛大 通信 S0101 教育原論 科目最終試験 歴史 子ども 情報 社会 教師 発達 学校 教育学 道徳 授業

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S0615家庭科概論テスト2015

家庭科概論 S0615 ６設題分の回答を簡単にまとめました。 今年度（27年度）より設題が変更されています。 これを元に、ご自身で情報を追加して行く形が望ましいかと思われます。

佛教大学 科目最終試験 2015年度 6設題 27年度 小学校 家庭科概論 S0615

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佛教大学 『人権（同和）教育』科目最終試験 S0536

この時期に培われた「差別の現実に学び、当事者の立場に立つ教育」という理念は、後の人権教育全般に通じる普遍的意義を持つ。 ... ここで同和教育は「特別な教育」ではなく、日本の教育全体の人権教育のモデルとなるべきものと位置づけられた点に大きな...

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道徳教育の研究　科目最終試験６題セット

③道徳教育の意義について述べよ。 ④第２次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。 ⑤第２次世界大戦以降の道徳教育について述べよ。 ⑥「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... S