第5学年　社会科学習指導案

第５学年 組 社会科学習指導案 平成 年

環境 日本 情報 社会 自動車 児童 学習 指導 評価 課題 車 ハイブリッド

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• 2010/06/24
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• lostman1126

社会科指導法　（１）

学習指導や、その前提となる学習指導案を充実したものにするためには、指導や計画

社会科 指導法 玉川大学

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社会科教育法

4学年 組 社会科学習指導案 平成20年 月 日( )第 校時

環境 日本 指導案 社会 学校 健康 地域 問題 科学 児童

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社会科教育法

第３学年 組 社会科学習指導案 平成 年 月 日 （ ） 第 校時

日本 指導案 社会 地域 科学 学習 問題 児童 指導 家庭

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社会科教育法

第3学年 5組 社会科学習指導案 平成19

日本 指導案 地域 問題 指導 課題 生産 時間 食生活 目標

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教育実習　高等学校公民科（政治経済）学習指導案

1 高等学校 公民科（政治経済）学習指導案 指導教官 実 習 生 １ ， 日 時 ： 平 成 年 月 日

教育学 教育実習 高校公民 政治経済 憲法 薬事法

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S0617 社会科教育法

３年生 社会科学習指導案 ① 対象学年 ○○小学校３年○組 ② 単元

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社会科指導法第1分冊

2.取り上げる学年の該当単元について ○3学年 社会科 2.人びとのしごととわたしたちのくらし 『農家のしごと』 小学校学

教育学

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社会科指導法 第１分冊　教材研究

●目標の明確化 情報学習の場合、社会科第５学年の目標のうち（２）が密接な関わりがあると私は捉えている。小学校<

小学校 指導案 社会 A評価 玉川 玉川大学 教育学

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社会科教育法リポート

5年生の国土産業学習について具体的な学習指導案を作成しなさい』 第3学年

指導案 社会科教育 佛教大学 地域学習 B評価

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社会科教育法

第三学年社会科指導案 単元 ペットボトルのゆくえ 目標 ペットボトルが資源として再利用されていることを

３年生または４年生の地域学習について 具体的な学習指導案を作成しなさい。５年生の国土産業学習について 具体的な学習指導案を作成しなさい。 社会科教育法 佛教大学 通信 レポート

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社会・公民科教育法第2回（指導案）.doc

1 社会・公民科教育法 第 2 回(1) ②そして、その課題にこたえる公民科の一科目指導案（1 時間分）を 作

教職 社会公民科教育法

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