看護実習　事前学習　統合失調症患者の緊張に配慮したレクリエーション

事前学習の項目 目標…統合失調症慢性期で人への対応に緊張～ 目的…①～④ 生活のしづらさの１つである～ 指導者からのアドバイス…①、② 患者も話～ 留意点

保存 実習 医療 医・薬学 臨床実習 事前学習 医学 看護学 実習記録 看護 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画

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看護実習　事前学習　精神科作業療法、レクリエーション

事前学習の項目 目標…精神科の診療の援助について説明を受け、作業療法～ 目的…①～④ 日常生活動作、上肢の運動機能、高次脳機能～ 留意点…①～⑥ 患者自身での活動(セルフケア能力)の向上...

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看護実習　事前学習　休息を促しながらの統合失調症患者のレクリエーション

事前学習の項目 目標…統合失調症慢性期で勝負にこだわりのある患者に～ 目的…①～③ 疾病に影響されることなく日常生活、社～ 指導者からのアドバイス…①、② 慢性期の統合失調症～ ... ...

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看護実習　事前学習　産褥5日目の褥婦の退院指導

事前学習の項目 目標…産褥5日目の褥婦の退院指導につき、指導内容、～ 目的…①、② 授乳、育児、沐浴、退院後の生活につい～ 留意点…①～⑦ 指導を行う前に、母児ともに不安なく～ ... ...

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• あき看護師

聖徳大学「基礎看護」第１課題第２設題　Ａ評価

代表的な指標にヘンダーソンの理論で用いられた「１４のニード」があり、それらの項目を満たすために人間がする行動が「生活行動」であるともいえる。 ... 第1課題第2設題 姿勢と

聖徳 通信 教職 生活行動 援助 呼吸 運動 看護 知識 方法

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• はぐれメタル

道徳2

の内容項目の1－(4)は、「誠実に、明るい心で楽しく生活する」である。 ... ＜第5学年 道徳学習指導案＞1．主題名 誠実に生きる 1 － (4

①から④の各項目について説明して、注意する点を述べます。 受理（インテーク） 個別援助技術はインテークによって始まる。 ... 個別援助技術（ケースワーク）とは、社会生活を送るう

個別援助技術・受理・社会調査・社会診断・社会治療・通信・レポートＡ

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• poroporo

基礎看護　聖徳　第１課題　第２設問

言い換えると、呼吸・食事、排泄、休息などの生理的欲求をも含む14項目にわたる基本的欲求が充足されるのを助けることである」と述べている。 ... 要約するならば、「日常生活動作」の

生活行動 運動 休息 睡眠 姿勢 衣生活 排泄 食生活 清潔 生きがい 基礎看護 聖徳

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15 日本の労働者の自殺の現状と国の対策について述べよ

現在では、２０～３０代の若年層の自殺者が増加しており、これは非正規社員労働者の増加や企業による新卒採用の抑制など、非正規雇用者の生活問題や勤務問題によるものが多いと思われる。 ... ２００７年６月に発表された自殺総合対策大綱では、基本認識として...

社会福祉 精神保健

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• うじうじ

聖徳大学_通信教育部_保育科＿社会福祉_レポート【A評価】

課題：現在、わが国で行われている生活保護のあらましを①生活保護制度の目的、②生活保護制度の基本原理、③生活保護実施上の原則、④最近の生活保護の動向について述べなさい。

憲法 日本 福祉 社会福祉 経済 社会保障 社会 高齢者 文化

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理論家ヘンダーソンについての説明

Ⅱ理論の内容紹介 看護理論→「１４項目の基本的ニード論」（１） 正常に呼吸する 適切に呼吸する 身体の老廃物を排泄する 移動する。好ましい肢位を保持する 眠る。.. ... なぜなら、私も患者さんが早く自立して自...

理論家 看護 ヘンダーソン

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• 浦島太郎１８

自由再生における系列位置効果

具体的には、複数の同じような項目をおぼえた場合に、思い出しやすいものと思い出しにくいものがあるという現象をとりあげる。 ... はじめに 人は、多種多様な情報を活用しながら日常生活を送っている。情報を得てすぐに...

レポート 心理学 記憶 自由再生 遅延再生 直後再生 京都府立大学

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• いもっち