私のもったいない体験

私がもったいないといえる体験をしたのは高校二年のときだった。当時、私は唯一英語がとても得意で、常に英会話をしたいと思っていた。私の高校には留学制

レポート 文化 言葉 留学

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• 2005/10/15
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• bestinme

単語テストのあり方

何故中学一年でbe動詞など習うのだろうか。今時の小学生は” My name is ～. ”などといえるはずである。小学生のときに多くbe動詞について習っとけば中学になって一般動詞の混同も少し.. ... ...

レポート 単語 教育 中学 語学

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• 2005/07/14
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• bestinme

＜教員採用試験（中学高校） 突破 英語模擬授業＞～2014年 合格者による完全再現（各種資料含む）＆提出学習指導案～

・教科書（今回は高校英語 CROWN を選定） 重要！単元選び 基本的に単元は中学２年か高校１．２年から選

教員採用 模擬授業 合格 攻略 学習指導案 中学 高校 面接 対策 板書 授業 英語 ワークシート 発問 指示出し

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• 2015/06/02
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• wonda

ラフカディオ・ハーンと夏目漱石を知る

そして、明治２４年１１月１９日にハーンは第五高校中学校の英語の教師として赴任してきた。ハーン４１歳のときである。その当時の五校の校長は講道館柔道の創始者である嘉納治五郎であっ..

レポート 史学 ハーン 漱石 熊本

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• 2005/11/30
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• keitan

指導案（略案）　英語　「仮定法」

単元名 「仮定法」 学年 高校３年 本時目標 ・仮定法とは、どのような時に使う表現なのかを理解する。 その構文だけでなく、仮定法の「法」の意味を教え、その 本質を学んでもらう。 ... この発問を通して、日本...

レポート 教育学 指導案 英語 仮定法

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• 2007/09/12
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• hrkwtmyk

日米の教育制度の差異と真に能力を伸ばす教育について述べよ

１．日本の教育について 私は、中学校、高校と一般的な授業で中学校では「ゲーム形式」のような「楽しい授業」が多く、中学校一年生のころの学校の授業は好きであった。 ... 社会はそ

日本 アメリカ 授業 問題 生徒 能力 高校 技術 材料 行動

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• 2007/11/26
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• marunbo

英語科指導案　高校　ライティング

生徒観 本学級の生徒たちは普通コースの課外クラスに所属しており、高校卒業後は大学進学を考えている生徒も多い。授.. ... 単元名 Growing Unit４ 準動詞１ 単元設定の理由 教材観 本単元では準動詞の...

レポート 語学 高校英語 指導法 教職

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• 2007/06/28
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• nananana1028

視聴覚教育法６

the Emancipation Proclamation 南北戦争中に発表された奴隷解放宣言を意味し、これによってリンカーン大統領は連邦軍から脱退した州の中で、1863年1月1

憲法 アメリカ 戦争 政治 差別 英文 学習 高校 運動 システム

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• 2008/01/25
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• caduceus

2016年度対応　Z1312 教科教育法英語1 科目最終試験対策　6題セット　2015年合格済み

Z1312 教科教育法英語1 科目最終試験対策 [テスト作成・評価法について説明せよ] 教科教育は、カリキュラムの作成、指導、評価、改善というPDCAサイクルによって行われる。 ... 良いテストの条件は、①テストの妥当性②テストの信頼性③テストの実用性 があるものということが言える。...

2016 佛教大学 通信教育課程 英米学科 教科教育法英語1 Z1312 科目最終試験

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• 2016/04/11
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• hidetapo

Z1603　教育実習研究（中・高）　A判定　（佛教大学リポート）

【高校１年生】英語科学習指導案 指導日時：○年○月○日（曜日） 第○校時 指導学級：１年

「大変よくまとめられている」との高評価をいただいたレポートです。お役に立てれば幸いです。

明星大学 英語科教育法

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• 2017/02/08
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• まっきっきー

[日大通信 平成29~30年度] 英語科教育法Ⅰ 合格レポート

一方で、文部科学省の「英語教育実施状 況調査」 ( 平成 25 年 ) によって、英検準 1 級以上 の英語力を有している教員は、中学校で 27

日大通信 教職 英文 英語科教育法Ⅰ

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• 2016/10/14
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• ジム