教育心理学

例えば、這う、立つ、歩く、走るといった順序で全身的運動が発達する。④臨界期・最適期…発達の過程で、ある環境条件が特に重要な影響を及ぼす時期が存在

レポート 教育学 発達 発達課題 不登校

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• mickeyminnie

日本大学通信教育部　心理学分冊1　合格レポート　平成29・30年度

人間の発達の原理は、様々な種類（連続性・順序性・方向性・分化と統合・関連性・個人差・遺伝と環境

日本大学通信教育部　心理学分冊1　合格レポート　平成29・30年度

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• モリカワ

[1105]心理学 近畿大学通信教育レポート［平成25年4月～平成27年3月]

これを発達の臨界期・敏感期という。 人間の発達は、顕著な特徴を手がかりに、発達段.. ... 発達の一般的な特徴として、発達は一定の順序に従って

実験 心理学 発達 レポート 高齢者 心理 社会 学習 法律 障害 近大 近畿大学

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• 近畿大学通信-mahuyu201

教育学概論2004年度

.....................................................17 ２－４ 成熟性と臨界期 .....................

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教育学概論2005年度

.....................................................19 ２－４ 成熟性と臨界期 .....................

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• 2008/01/14
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発達の概念や理論及び発達における諸問題について

この変化・変容には(1)分化と統合、(2)方向性、(3)順序性、(4)臨界期・最適期