音遊びの教育の意義と課題

○曜○限 音楽科教育 期末レポート 「テーマ：音あそびの教育の意義と課題」 担当教官：○○ ○○ 所属：○○課程・○○系・○○専攻 氏名：○○ ○○ Ⅰ．音あそびの意義 音

子ども 小学校 コミュニケーション 教師 音楽 学校 体育 授業 学校教育 表現

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• 2011/05/30
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• chaka

音楽科教育法　学習指導案　2026年　スクーリング　佛教大学通信　93点

そのため、「タン」や「タタ」のリズム表現を基軸に、様々なバリエーションの音楽あそびを展開することが できると考える。 ... 第１学年○組（３０名）指導者 教諭 氏名 〇〇 〇〇 ＊押印が必要なこともあります...

佛教大学通信 小学校 学校 音楽 児童 学習 授業 指導 教育法 知覚 表現

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• 2021/08/19
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• 京都大学卒　現役教師

音楽科の内容「A領域」の具体的教材の指導方法

ここでは1年生の「うたにあわせて おはなになって あそぼう」という単元を取り上げる。 ... 「表現及び鑑賞の活動を通じ、音楽的な見方・考え方を働かせ、生活や社会の中の音や音楽と

姫路大学 小学校 学校 教育 教職 音楽科 指導案

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• 2022/12/14
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• にゃむた

【佛教大学/最新2021年度】初等音楽教育法　S5232　[学習指導案&最終試験]　セット販売　A判定

＜設問2＞（400字程度） ワーク①～⑦でとりあげた音楽あそび、あるいはそれ以外の音楽あそびで、ぜひ実践したいものをあげ、「なぜ実践したいのか」

初等音楽教育法 S5232 佛教大学 学習指導案 最終試験 セット販売 スクーリング 2021年度 最新 合格済み レポート A判定

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• 2021/08/10
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• 青渚

第２学年音楽科学習指導案

第２学年２組 音楽科学習指導案 指導者 １ 題 材 リズムにのってあそぼう ２ 目 標 いろいろな外国の遊び歌に親しみ，リズムにのって楽しく活動しようとする。 ... （音楽

国風歌舞には御神楽、大和歌（やまとうた）誄歌（るいか）東遊（あずまあそび）久米歌（くめうた.. ... 雅楽には、(1)日本で古くから歌われてきた国風歌舞(くにぶりのうたまい)、(2)5世紀から10世紀にかけて中国大陸や朝鮮半島などから渡来した外...

雅楽 人長の舞 大阪芸術大学 日本音楽の歴史と理論 A評価

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• tantakatan

異年齢保育部分実習指導案

5名 計 12 名 3～5 歳児 女児 7名 欠席 0 名 前日の 幼児の姿 ・ダンスや手遊びなど、音楽に合わせて体を動かすことが好きである。 ... 異年齢保育（３～５歳児） 部分実習指導案：歌あそび...

初等音楽科教育法２単位 □１吹奏楽器の演奏に不可欠な「タンギング」とは何ですか。

明星通信 初等音楽科教育法

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• みれい

【明星通信】☆PB3030 初等音楽科教育法　１・２単位セット　合格レポート☆

初等音楽科教育法１単位目 □１ 小学校学習指導要領 音楽について書式の成り立ちを勉強し、表の白い欄を埋めなさい。 ... （ 調 ）（ 拍 ）（ フレーズ ）など イ 音楽の仕

明星通信 初等音楽科教育法明星通信

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• みれい