【2013年度】教科教育法数学１　第2設題

(1)集合・論理、(2)数・代数、(3)幾何、(4)関数、(5)

佛教大学 S0702 教科教育法数学１ A判定 数・代数

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教科教育法数学１　設問２

（ 1 ） 第２設題 「集合 ・論理 、数、代数 、幾何 、関数 、

日本 小学校 学校 問題 数学 児童 学習 指導 文字 理解

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教科教育法数学１

「集合・論理、数、代数、幾何、関数、微分・

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• issie

教科教育法数学１第２設題

設 題 集合・論理、数、代数、幾何、関数、微分

「関数」について記述しています。 関数の概要、概念についての記述および、その概念を生徒に理解させるにはどのような教育法が効果的であるか具体例を挙げて考察しています。

歴史 数学 分析 概念 生徒 授業 学習 理解

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• sakaki_subutu

S06702 教科教育法数学１　第２設題

B判定なので、以下のことに注意してください。 【所見】数学教育の視点はしっかりと書くことができています。ただし、数学の内容の扱いが、少し十分ではありません。もう少し数学の系統性や発展性などに触れて書くようにしてください。...

数学 教科教育 佛教 佛教大学 通信 S0702

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• もぐもぐ

S0702 佛教大学 教科教育法数学1：第２設題『集合・論理』　A評価レポート  Ａ４版2011年度改定仕様

（１）集 合 ・論 理 、数 、代 数 、幾 何 、関 数 、微 分 ・積 分 、確 率 ・統 計 の 中 か ら 一 つ を 取 り 上 げ

佛教大学 教科教育法 数学

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佛大 S0702 「教科教育法数学１」 第２設題（関数） Ａ評価

佛教大学通信 教科教育法数学１第２設題 合格レポート（A評価） 教授コメント「数学の内容についてしっかりとまとめられています。また、数学教育の視点からの考察も行うことができています。」

佛教大学 佛大 教科教育法数学 関数

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教科教育法数学1_設題2

“集合・論理、数、代数、幾何、関数、微分・

佛教大学 レポート

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• shun_ta

S0702　教科教育法数学１（第２設題）

Ｂ判定でした。 2012年シラバス対応

佛教大学 教科教育法数学 数学 S0702

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• なかなかくん