障害児・者の事例検討

Ｓさんは現在20歳の男性で、知的障害者更生施設に入所している。 「機能障害」は重度の知的

つまり、この数字以上の身体障害者と知的障害者を雇用しなければならないという規則になっている。 ... しかし、

大学 レポート 障害者福祉論 障害者福祉 障害者雇用 障害者 雇用問題 福祉

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• erementis

障害者手帳制度の概要について

知的障害者の手帳としては療育手帳がある。身体障害者手帳とは違い、手帳取得は援助受給の絶対条件ではないが、特別児

レポート 福祉学 身体障害者手帳 療育手帳 精神保健福祉手帳

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• 2006/07/18
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• tsudazou

『障害者雇用の現状と課題について述べなさい。』

知的障害者や重度の障害者の福祉的就労や雇用を通して、働く意義を考えると、さら

レポート 福祉学 障害者 雇用 東京福祉大学 福祉

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• 2006/02/28
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• mikachan

「わが国における障害者雇用の現状と課題についてまとめ、あなたの考えを述べなさい。」

1993年には、重度知的障害者のダブルカウント制度（1人の雇用をもって2人の雇用とみなす）が導入され、また短時間労働（週の所定労働時間が20時間

環境 福祉 障害者 障害 雇用 企業 法律 制度 課題 職業

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• 2007/11/12
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• kurotetsuko

自身の実践事例について

①障害状況は自閉症を伴う重度の知的障害がある。情緒不安定になりやすく、破衣や大声を出したり、顔を叩くなどの自傷行為もみられる。お茶やコーヒーの要

レポート 福祉学 更生施設 知的障害者 ニーズ

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• ケイユウ

障害者福祉論　障害者雇用の現状と課題について

従業員全体の中で障害者の占める割合を障害者雇用率と呼ぶ。雇用率を計算する場合に重度の障.. ... また、身体

障害者 現状 課題 雇用 福祉

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• yatax

障害者自立支援法について

の地域生活支援のために新たに創設された「重度訪問介護」、「重度障害者等包括支援」、「共同生活介護（ケアホーム）」と重度

学校での課題。

カウンセリング理論 知的障害 知的障害者

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• ベリウス

特支教員が書いた！【明星大学】PL3070重複障害・LD等の心理・生理・病理（２単位目）2019合格レポート（ノート付）

単独の障害だけでも重度であれば（知的・身体）入所対象としていたが、1966 年の通達では、「身体的・精神的障害が重複し、かつ、それぞれの

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PL3070重複障害・LD等の心理・生理・病理（２単位目）

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• 現役の特支援教員だよ！

2018年度～【PL2010】知的障害者の心理　1単位目レポート　合格済

PB2010知的障害者の心理 1 単位目レポート ≪課題≫ ⑴ 「知的障害者