子どもの「個人差」について

遺伝説(生得説)を主張したのは、カリカック家の家系調査を行なったゴッダード(H.H,Goddard)らであり、一方、環境説(後天的獲得

レポート 教育学 遺伝 環境 発達 教育

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• ケイユウ

　子どもの「個人差」について述べなさい。

遺伝説(生得説)を主張したのは、カリカック家の家系調査を行なったゴッダード(H.H,Goddard)らであり、一方、環境説(後天的獲得

環境 子ども 心理 問題 家庭 人間 障害 影響 役割 精神

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• 2007/11/12
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• kurotetsuko

人格形成における遺伝要因と環境的要因

遺伝的要因が大きいとする成熟優位説考えを唱えたアメリカの心理学者ゲゼルは、一卵性双生児を対象に階段登りや積み木による実験を行い、発達には経験よりも成熟（遺伝）が重要であると主張し

レポート 心理学 人格形成 遺伝要因 環境的要因 仏教大学

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• yavisuyo1003

小児保健　発育に及ぼす因子について リポート評価【B】

この「環境か遺伝か」という二者択一的な考え方はそれ自体むりなものであるとシュテルンは遺伝も環境もどちらも発達を規定する要因であるとする輻輳説を提唱したのは有名である。 ... よ

環境 子ども 女性 社会 発達 学校 健康 地域 家庭 小児保健 発育に及ぼす因子 発育 因子

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身体活動が健康に及ぼす影響について

プログラム説は遺伝子によって寿命が決まるというものであ 損傷の蓄積で老化が促進されるというものであり、特に活性酸素と呼ばれる反応しやすい 酸素が人間の細胞の呼吸を担っているミトコンドリアから放出され、遺伝子 ... まず、老化の学説には「プログラム説」 と「エラー破綻説」がある。...

レポート 保健 体育 寿命 健康

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• ent830

発達心理学【1単位目】PA1070　2019〜　明星大学　通信教育課程

【解説】 １．遺伝または成熟と環境または学習の要因がどのように人の在り方を決めるかについて、つの説の違いを理解し、最も正しいと思われる考え方を「発達段階」「敏感期」「初期経験」「可塑性」の用語を使って整理 ......

環境 心理学 発達 子ども 心理 家族 児童 学習 人間 課題

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犯罪心理学用語Part.２

生来性犯罪説 ・・ロンブローゾがその著書「犯罪人論」の中で、犯罪者は生まれながら犯罪を行うよう運命づけられていて、犯罪者は通常人にはない身体的特徴を有していると主張した理論。 ... 犯罪者はヒトへの発展途上にある存在で、先祖返りの隔世...

レポート 社会学 犯罪学 一般予防 生来性犯罪説 模倣の法則 アノミー理論

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• heartheart

発達心理学課題１レポート

1,発達とは 発達とは、遺伝と環境がそれぞれの発達段階で複雑に絡み合い、相乗的相互作用をもって出生してから死に至るまで継続な連続的に続いていくことである。 ... ピアジェは、生来、知性に由来する普遍妥当性の認識作用があると考え「進化論的相互作用...

環境 歴史 子ども 発達 社会 心理 幼児 言語 児童 人間

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発達の概念や理論及び発達における諸問題について

人間の「発達」の概念は、対立したそれぞれの立場から別々に考えられていたが、1970年頃から「発達」は固体と環境との相互作用として捉える、相互作用説が広く認められるようになって来た。 ... 一つ目は「胎児は様々な可能性を秘めていて、時間の経過...

レポート 福祉学 発達段階 ピアジェ エリクソン ライフサイクル

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• uttanbo

明星大学　通信　発達心理学　1単位目

発達において、遺伝によって規定されるのか、あるいは環境に影響されるかという論争において４つの説を述べる。1つ目は環境優位説である。 ... 2つ目は、成熟優位説<

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• 明星の右腕

明星(通信)　☆発達心理学　最新合格レポート(優判定)2単分セット　講評付き

例を挙げると、対人不安は、遺伝が50、％、環境が50％であるというように、「輻輳説」は、行動遺伝学で科学的に分析されている。 ... ④相互作用説

その後シュテルンにより、遺伝か環境かいずれか一方が発達に規定するといった環境優位説や成熟優位説といった単一要因説が否定された。シュテルンは、発達

環境 心理学 子ども 発達 情報 心理 コミュニケーション 女性 人間

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• senri