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近代欧米教育思想で検索した結果:33件
このような考え方は近代の教育思想の源流をなしており、どのような人格を持った人間を育てるかという、人間にとって根幹となる道徳の基本的問題を追及しているといえる。 ... また、
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道徳教育の歴史的変換について述べよ 欧米における道徳教育の歴史的変換を古代・近代・現代の各年代を代表する思想
また、一部の制約があるが「教育とは一部の特権階級のものでは無く一般人に対しても同じく必要である」という近代的教育思想の源流を生み出したのも彼の注
2、欧米の道徳教育思想について述べよ。 欧米の道徳教育思想はギリシア哲学の
②欧米の道徳教育思想について述べよ。 ③道徳教育の意義について述べよ。 ④第2次世界大戦以前の道徳教育について
③実学主義:それまでの儒教思想を基調とする教育観を否定し、欧米の近代思想に基づく個人主義・実学主義を取り入れる
1880年に出された「改正教育令」では儒教道徳が再び強くなった。また1882年には文部省が欧米近代思想を根本原理とする道徳に否定的な見方を示して
「道徳教育の意義について述べよ。」 まず、道徳とは、いかなるものであるかを理解するために、欧米の思想の源流であるソクラテスとプラトンの思想を考察
【課題】 近代の自律的な人間形成思想を説く欧米の教育思想家を二人取り上げて,その内面形成に関する思想的な特徴を
2019~2022年度 日大通信 教育原論、教育の思想 合格レポートです。 丸写しはせずに、学習の参考に留めてください。
(井ノ口:1997) 19世紀に欧米各国で国民教育制度が成立し、教員養成の教科書として書かれた教育史(教育思想
1872年の学制以降の近代教育体制の明治初期から10年代を通じ、自由民権運動の高揚とも重なり、この時期は国家主義的色彩が濃い歴史教育ばかりではなかった。 ... 現在の子供達が使
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