「バロック音楽」の形態および音楽上の特徴について

音楽に時代概念として適応されたのは20世紀初め頃で、最初に音楽にバロックという言葉を使用したのは、ドイツの音楽学者クルト・ザックスである。 ..

レポート 教育学 バロック音楽 背景 ルネサンス 形態 特徴

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• luc1005

高齢者と音楽療法

その理由に音楽が言葉を通さずに直接心に働きかけると言う事があげられる。音による刺激を要因として、様々な「音」を複雑に組み合わせ.. ... そこに道具として音楽を使ったら良いので

レポート 心理学 高齢者心理学 音楽療法 心理療法

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音楽に対する興味はなぜなくなるのか

ほとんどの人は生まれた時から言葉の代わりに音楽とともに成長してきたと思います。（例えば、母親の唄う子守歌、ハイハイしたり、歩いたりしたりする時のはやし唄、お祭りやこどもたちの遊び唄等。） ... また、反対に...

姫路大学 音楽理論 保育者

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• にゃむた

「音楽」を通して子どもたちに何を伝えるか

１ 〈感覚的な直接性〉 「心から心へ伝わらんことを」というベートーヴェンの言葉があるが、芸術という分野の中で音楽の生み出す感動は、人間の最も本質的な部分にうったえる特性を持っている。 ... 音

レポート 教育学 音楽の特性 ベートーヴェン 教育 通信

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• saiomi_ioi6

音楽Ⅰ（理論）　　 設題１

設題１ ほとんどの人は生まれた時から言葉の代わりに音楽と共に成長して きたと思います。（例えば、母親の唄う子守唄、ハイハイしたり、歩いたりする 時のはやし唄、お祭りや子ども達の遊び唄等。） ... 又、反対に...

姫路 大学 通信 レポート 近大 子ども 教育 音楽理論 音楽

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• inacom

クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。

「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ。」 クラシックとは、直訳で「古典的」という意味を持ち、一般的には西洋の芸術音楽を指している言葉

明星大学（通信教育）初等音楽科教育法（ PB3030 ） ２単位目 合格レポート ○使用テキスト：「初等音楽科教育法」阪井恵・有本真紀著（明星大学出版部） ○レポート課題： ２年生に「春がきた」を指導する ......

PB3030 初等音楽科教育法 明星大学 通信

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• ろっく５４

初等音楽科教育法（単位２）合格済

第２学年 音楽科学習指導案 題材名）「春がきた」の景色を思い浮かべて歌おう 題材の目標） 歌詞や曲の雰囲気が表す情景を想像し、歌声や言葉の発音に気をつけて、意欲的に参加しようとする（関心・意欲・態度） ... 明...

PB3030 初等音楽教育法 明星大学 レポート 合格レポート 通信 教員 教員免許 教職課程 通信教育 通信教育学部 小学校

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• riecho

改訂版 Travis・Scottの 宗教性 ～儀式としてのライブ～

その方法として、Travisの行う音楽ライブの宗教的儀式としての役割を明らかにしたい。先行研究は確認できなかった。 ... …… しかしながら、「聖なる」という言葉のそのような使い方は不正確であ.. ... Tr...

日本 アメリカ 宗教 倫理 道徳 音楽 大学 言葉 考察 役割

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• 2022/05/15
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• aqua834194

ブルースの誕生

白人たちによって布教されたキリスト教は、黒人たちに「自身が奴隷である」ということを正当化させたと同時に、聖書の言葉や物語に触れるきっかけを与え.. ... ブルースの誕生 ＜はじめに＞ アメリカ合衆国南部は他の地域とは異なる独自の文化･...

歴史 アメリカ キリスト教 文化 発達 地域 音楽 ブルース

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• pero0827