視覚障害及び聴覚障害の障害分類と障害特性について述べよ。で検索した結果：14件
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２０２３年度 佛教大学 特別支援 まとめ売り 大安売り レポート 科目最終試験
3.最近発達検査などで「視覚優位型・聴覚優位型」、「同時処理型・継次処理型」ということばを聞くようになったが、聴覚障害児に多い認知
- 佛教大学 通信 科目最終試験 聴覚障害教育総論 S0841 佛大 佛大マスター 2021 2022 2023 特別支援 レポート リポート 病弱虚弱児の指導法 S0839 知的障害児の生理・病理 S0833 知的障害児の心理 S0832 知的障害教育Ⅱ S0837 知的障害教育Ⅰ S0836 視覚障害教育総論 S0840 肢体不自由児の心理・生理・病理 S0834 肢体不自由児の指導法 S0838 重複障害・軽度発達障害児の指導法 S0842
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【明星通信】☆PL3070 重複障害・LD等の心理・生理・病理 ２単位目レポート☆
１．重複障害（重度・重複障害を含む）の概要（定義、原因、分類等）と心理特性について述べる。 ... 重複
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【明星大学】重複障害・LD等の心理・生理・病理（１単位目）2017年度
はじめに、重複障害とは知的障害、視覚障害、聴覚障害、肢体不自由、病弱等の学校
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2022年 明星大学 通信教育 知的障害教育総論 「優」合格レポート（１，２単位）
【知的障害者教育総論】 ① 知的障害の定義と分類、支援ニーズ、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的障害児の特性
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- 2022/05/20
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視覚障害及び聴覚障害の障害分類と障害特性について述べよ
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視聴覚障害者の心理・生理・病理「視覚障害及び聴覚障害の障害分類と障害特性について述べよ」（A判定レポート課題）
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