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行動=素質×環境で検索した結果:23件
【教育原理】 ●素質と環境について述べよ。 我々の具体的な人格や行動は先天的な親譲りの素質と後天的な自然的社会的文化的環境
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教育原理テスト対策 素質と環境について述べよ 発達は素質か環境かというどちらか一方によって決まるのではなく、両者の連因によって決まる。 レビイン
先ず、幼児期においては、素質と環境は因果関係にあり、素質は、環境の影響を強く受ける。年齢が進むと、そこに模倣が加わり、また暗示によって
Ⅱ 人間の行動の原理 レヴィンは、人間の行動の原因は、「個人の素質や欲求、あるいは環境刺激にあるのではなく、人と環境
生まれたばかりの子どもの素質や能力は十分に機能していない。両親や兄弟、教師、友人等の周囲の者が援助していくことで子どもは環境に適応し、自分らしい行動を身につけていく。
〈キーワード〉 性格の定義,性格の類型論,性格の特性論,性格形成の遺伝と環境 「性格」の定義は昔からさまざまな考えが示されてきたが、現在では「ある人の特徴的な行動や考え方」と定義され、遺伝的な
「非 行」の原因については、陥りやすい素質と環境要因があり、「非行」に陥りやすい素質要因 として、性格の歪み・精神病・精神発達遅滞などが挙げられる。 ... 一方「非行」を発生さ
青年期の不適応行動の主のものとしては、非行と登校拒否があげられる。 非行の原因としては、非行に陥りやすい素質や、非行を発生させやすい環境要因があり、両者が絡まり合って発生すると
非行の原因には素質と環境要因があり、両者がからまり合って発生すると考えられる。 ... な行動を起こしてしまう。 ... ①青年期の不適応行動の主なものについてわかりやすく解説しなさい。
個人の素質と環境との相互作用から形成され、心理学では気質、性格、能力の三要素の複合体と考えることが多い概念である。 パーソナリティの捉え方には類型論と特性論がある。 ... 第1課題 第1設題 Q:ビッグ5理論は...
2.家庭的要因 乳幼児は、人格を持った人間となる素質を持って生まれてくる。 ... このように、我々が他人の行動を予測できるのは、相手がその人なりの独自の行動傾向をもっているか
この問題に対して、現代の教師に求められる資質は、いつの時代でも求められる資質の他に現代の学校環境にあった資質も必要となる。 ... いつの時代でも求められる教師の資質は「教職」に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体が求められ、こ...
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