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自由研究と特別活動で検索した結果:52件
2 自由研究の性格と問題点について述べよ。(300字以内にまとめよ。) 3 特別活動と特別教育
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特別活移動の変遷の中で、重要なのは、特別活動が「自由研究」という教科として出発したことである。探求としての
昭和26年の第一次改定から自由研究は教科外の活動(小学校)、特別教育活動(中学校)へと変更され、更に保健体育、
その後昭和26年の改訂では、それまでの教科課程に代わって教育課程という用語が使われるようになり、「自由研究」が「教科外の活動」(小学校)、「特別
学習指導要領の第一回改訂が昭和26年に行われ、ここでは「自由研究」が廃止され、「教科外の活動」(小学校)「特別教育活動
つまり、児童会や生徒会、クラブ活動などに相当するものについて、いろいろと触れているのである。したがって、この自由研究という教科は、現在の特別
このように自由研究は教科の主体的学習が中心であり、生徒の自治的な活動は周辺的内容に過ぎなかった。 ... この自由研究
「探求」としての学習活動のねらいが見てとれる。特別活動が教科なのか、」教科外なのかということではなく、「自由研究
1947年から2008年までの学習指導要領の特別活動の変遷を見てみると、1947年では『特別活動』と呼ばれておらず、『自由
(テキストP4~) 特別活動は、1947年の学習指導要領で自由研究の名称で教科として位置づけられた。 ... 自由
昭和26年 「教科以外の活動」としての実践 自由研究の時間の中で実施されていたクラブ活動や委員の活動などと、広
佛教大学通信教育 S0529特別活動研究のレポートで 下記の問題に関して論述してあります 評価はA判定でした 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください...
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