末期医療における治療停止の問題点

末期医療における治療停止の問題点 末期医療における治療停止においてはさまざまな問題があるが、その中でも患者の自己決定の尊重と医学的判断に基づく治療義務の限界が重要だと思われる。 ... 患者の...

レポート 法学 医事法 末期医療 尊厳死 安楽死 治療停止

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• 2006/06/21
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• watanabesp

法学

判断能力が不十分だと自己に不利益な契約であっても、その判断が出来ずに締結してしまう恐れがあるからである。 ... また、成年後見制度は法定後見（補助・補佐・後見）制度と任意後

成年後見制度 家庭裁判所 法定後見制度 任意後見制度 社会福祉士 レポート

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• 2008/02/25
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• 学部

専門職の価値観・倫理

価値観は、時に「こうあるべき」という絶対的な判断基準をもたらすため、自己の価値観だけを援助のよりどころにした場合、相容れない価値観を持つ相手と衝突し、彼らを排除する恐れもある。 ... 自己

手続保障要求とは、前訴において自己に不利益な判断をされても、両当事者には訴訟における平等な攻防の機会が与えられるのだから、裁判所の判断に拘束されてもやむをえないとする、既判力の許

レポート 法学 民事訴訟法 司法試験 法科大学院

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• 2006/08/10
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• chuo_uni

憲法;表現の自由

それは、個人が表現活動を通じて、自己の人格を形成、発展させることができるという「自己実 現の価値」と表現活動によって国民が政治的意思決定をなす際の判断資料を提供するという「自 己統治の価値」が、民主政の...

レポート 法学 表現の自由 精神的自由権 厳格審査 答案 試験対策 法学部試験対策 法学部レポート対策

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• 2005/06/18
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• luckchan

哲学（２分冊）～ソクラテス的教育法の本質について～

の主張する何事も自ら吟味判断する主体的自己とはまったく異なるものである。 ... しかし、ソクラテス、プラトン、アリストテレスによって非難的意味で語られたソフィストの自己否定

レポート 哲学 アレテー 無知の知 エピステーメ ソクラテス的規定 ソクラテスの逆説

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• 2006/12/26
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• minminmin

インテーク面接とアセスメント面接それぞれにおける援助者の態度と達成すべきことについて

そして最後にはその機関で援助を展開することを、クライエントが選択・自己決定できるよう促すこととなる。 ... 求めているサービスが当該機関に合わないと判断される場合は、合致する機関を紹介しその説明を丁寧に行うこと...

援助 サービス クライエント ニーズ 信頼関係 社会福祉 福祉 インテーク アセスメント 社会福祉援助技術 援助面接

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• 2009/12/01
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• rokusuke

手形小切手法論文答案練習手形行為総論　利益相反行為

↓ ・・・この問題では、①手形行為に265条の適用があるか、②あるとする場合、利益相反の有無の判断基準をどのように解するべきか、③利益相反にあたる場合、265条に反してなされた手形行為の効力はどのように ... 【考え方】 ・・・Ｙ会社の代表取締...

問題 利益 原因 取締役 無効 安全 判断 自己 責任 効力 通信 レポート

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• 2012/01/19
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• lawyer-business

パーソン論の問題点

また自己意識をもたないものは生きるに値しないとしているが、自己意識の有無に関する判断は正しく行われ、果たして、生きるに値しない生命を認めることは許されるのかということも問題点である。

レポート パーソン論 線引き問題 人格 トゥーリー 人間中心主義

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• 2007/08/01
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• mammy

行政不服申立についてのまとめ

・違法のみならず、当・不当についても 判断できる）こと、③行政機関は誤った処分をしないよう気をつけるようになるという 点で、行政機関に自己統制を促すことができること、④裁判所の負担を量的・質的に軽 減することにつ...

レポート 法学 苦情処理 不服申立て オンブズマン 行政審判 答案 試験対策 法学部試験対策 法学部レポート対策

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• 2006/02/14
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• luckchan

＜2013＞（明星大学）【児童・進路指導論】［PB3090］１単位目

子どもたちは学級における「自己の存在（居場所）」を確認し、仲間と「共感」し、自己の判断で行.. ... 児童・進路指導論 1単位目 ○課題 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について述べなさい。...

子ども 教師 児童 学校 生徒指導 指導 問題 人間 能力 学習

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• 2014/04/16
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• モコモコ51

社会科概論　試験問題６設題

３、理論15 社会を認識している自己の位置を相対化すれば、認識内容の化学科が図れる」を説明しなさい。 ... ５、「理論１ 社会認識内容を豊かにし、それを判断材料として価値判断を

社会 情報 子ども 学習 学習指導要領 社会科 内容 科学 分析 授業 社会科概論 最終試験

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• 2010/04/26
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• kanaponn