聖徳大学　通信教育　全学共通科目　11課題　合格レポート

【１１課題内訳】 ●聖徳大学・通信教育 「言語と文化Ⅰ」第１課題第１設題。※Ｂ評価。 ●聖徳大学・通信教育 「言語

まず環境による言語の獲得に関して述べる。乳幼児は言語習得をしていく際、与えられた環境の中で様々なアフォーダンスを取りこむ。 ... 第一課題第一設題 本レポートでは、言語の獲得には環境と生得的なものとの相互作用から成るとし、認知・知覚的要因、心理言語学に於ける生成文法理論の見方から論ずる。 ...

環境 情報 心理 言語 発達 幼児 語学 人間 言葉 理論

• 660 販売中
• 2014/09/29
• 閲覧(4,096)

• 
• ホルモン野郎

日本古代音楽の特質について

聖徳大学・通信教育 「言語と文化Ⅱ」第１課題第１設題。 ※Ａ評価。末尾に参考文献記載。

聖徳 通信 レポート 日本 中国 宗教 文化 音楽 課題 言葉 古事記 遊び 言語

• 550 販売中
• 2011/04/04
• 閲覧(7,319)

• 
• sho-toku

音楽が平安朝物語で果たした役割

（1600字） 第2課題 第1設題 平安時代の文化の特色は、外来の文化を日本的に消化することであったとされる。それは、遣唐使を廃止し、一種の鎖国的な文化の状態であったためである

聖徳 通信 レポート 日本 中国 文化 音楽 文学 国家 課題 源氏物語 源氏

• 550 販売中
• 2011/04/04
• 閲覧(10,656)

• 
• sho-toku

言語獲得理論と心理学

今、言語獲得に関する理論には、言語能力が人間の固有であり特有の本能と捉え、生得的な体系により環境の果たす役割は少ないと考える「生成文法学」と、生物の交信も一種の言語と捉え、

聖徳 通信 レポート 環境 心理学 言語 コミュニケーション 子ども 心理 発達 文化 幼児

• 550 販売中
• 2011/04/27
• 閲覧(3,515)

• 
• sho-toku

言語滅亡についての考察ーアイヌ語ー

聖徳大学・通信教育 「言語と文化Ⅰ」第２課題第１設題。 ※Ｓ評価。末尾に参考文献記載。

聖徳 通信 レポート 環境 歴史 日本 文化 言語 社会 学校 日本語 政策

• 550 販売中
• 2011/04/27
• 閲覧(3,037)

• 
• sho-toku

言語と文化Ⅱ　第1課題（評価A）・第2課題（評価C）

埋もれた楽器 音楽考古学の現場から』笠原潔 春秋 2004,2,1 第2課題 『〈琴〉の文化史 東アジアの音風景』上原作和 勉誠 2009,9,30 『言語と文化Ⅱ』正道寺康子

聖徳 通信 古代 平安 源氏物語

• 550 販売中
• 2013/06/28
• 閲覧(6,383)

• 
• クランティ

聖徳大学　通信　言語と文化Ⅰ 第1課題　第1設題

テキスト「言語と文化I」の中で最も興味を引いた「ウィリアムズ症候群」に注目し、言語獲得について何を論じているのか、それについて私の観点からコメントを付し最後に全体をまとめることに

• 2,530 販売中
• 2011/01/13
• 閲覧(3,248)

• 
• 当麻紗綾

聖徳大学　通信　言語と文化Ⅰ　第2課題　第1設題

第2課題 第１設題 貴方が最も関心を持っている異文化とその言語について、この教科書で述べられていることと関連させながら、知っていること、思うところを記入しなさい。 ... 一口にバイリンガルといっても、...

• 2,530 販売中
• 2011/01/13
• 閲覧(1,839)

• 
• 当麻紗綾

聖徳大学　通信　言語と文化Ⅱ　第1課題　第1設題

「日本人の起源を探ると、まず無土器文化があり、それから旧石器時代となるがこの２つの時代にも当然なんらかの音楽が存在していたと考えるべきだが、それを確認する文献や考古学的に楽器と判断されるものは、今のところ...

• 2,530 販売中
• 2011/01/13
• 閲覧(2,619)

• 
• 当麻紗綾

聖徳大学　通信　言語と文化Ⅱ　第2課題　第2設題

第２課題 第２設題 【文学と音楽の関連について日本古典文学を例に説明しなさい】 平安時代の『宇津保物語』『源氏物語』『枕草子』などの古典文学作品には音楽や琴（きん）の記述が多数あり、天皇家及び貴族階級には音楽芸能が一般知識として普及していたことが窺える。しかし、これらの物語で語ら...

• 2,530 販売中
• 2011/01/13
• 閲覧(4,099)

• 
• 当麻紗綾

聖徳大学　通信　言語と文化Ⅰ　第1課題　第1設題 NO.2

しかし、言語は社会的文脈の中でこそ獲得され、そこには対人的な相互作用が不可欠であり、言語能力はモジュールを形成しない。 ... にもかかわらず、人間は自然な成熟のうちに、同一の言語