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義務教育の構造改革で検索した結果:9件
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これは、国民に教育を受ける機会を保障することとなった。 二度目は、戦後の義務教育統制及び民主教育の発足に伴う改革
かつての教育改革の特徴は、短期的・政策的サイクルと長期的・組織トレンド、教員の疎外、改革が定着する条件、学校教育の文法などであったが、現代のアメ
当初はこの新しい学問を重視し、重用していたナポレオンであったが、徐々に彼らの教育改革、公衆道徳についての改革案に潜むリベラルで市民的な要素が自分自身の権力支配計画にとって危険なも
戦後の公教育は、昭和23年西暦1948年の教育委員会法時代から地方教育行政法時代、新自由主義的改革と変容した。 ... 国民はすべて
1908年には義務教育の年限は6年に延長され、戦前期の初頭義務教育制度は完成する。 ... 学校制度はいわゆる「分岐型」で、初頭段階ではすべての児童を対象として共通の教育課程で学ばせて、その中から特に優秀な者を、中等・高等教育機関へと進学させ、国家有用の人材を養成するという仕組みであった。 ...
【1単位目】 「1.日本における最近の教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。」 ... 具体的には、新教育
「文部(科学)省支配」と呼ばれた中央集権的で画一的な教育の仕組みが大きく揺らぎ、新たな動きが始まろうとしている。 変化のきっかけは、突然提起された義務教育国庫負担金制度の改廃を
障害者福祉の施策は、この障害者基本法を頂点として、医療、教育、労働、所得、保証、社会福祉、在宅などそれぞれ関連する法律と制度によって実施されている。 ... 文化、その他あらゆる分野の活動に参加する機会を与えるとしたこと、④国民の間に広く障害...
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