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総合的な学習の時間創設の背景で検索した結果:13件
1.新学習指導要領では、「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはか
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そして、1998年の学習指導要領の改訂によって、各学校における自由裁量の「総合的な学習の時間」が
新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられて
そして2002年の学習指導要領の改訂において、ゆとり教育の集大成として「総合的な学習の時間」の
答案 平成10年の学習指導要領改訂により、「総合的な学習の時間」が創設され
また、同時に、横断的・総合的な指導を推進する総合的な学習の時
この「現代社会」半減の背景には、「総合的な学習の時間」の新設がある。新指導要領も同様に、「現代社会」は2単位と
そうゆう背景もあり、「総合的な学習の時間」が新たに創設されて以後、地域
かすための教育や、豊かな人間性、健康でたくましい児童生徒を育成するため、平成8年7月の中央教育審議会の第一次答申で提言された、総合的かつ横断的な指導を推進する「総
そして、「ゆとり教育」の集大成ともいえる2002年の学習指導要領の改定では、「総合的な学習の時間」の.. ... それが具体的な内容を伴いながら、われわれの目にみえる形で実施されたのが1980年以降の学習指導要領においてである。 ... 学校教育の改革が求められたのもそうした背景からである。 ...
(6)これらの理念は平成13年より実施の学習指導要領において、総合的な学習の時間の創設
と、まとめられ、具体的には、「ゆとり」中で自ら学び、自ら考える力などの「生きる力」の育成、教育内容の厳選と基礎・基本の徹底、個性を生かす教育の推進、教育課程の基準の大綱化・弾力化、「総合的
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