社会福祉援助技術の統合化にむけて諸理論と実践が問われるようになったのはなぜか

こうした統合化の背景には、それまでの診断主義、機能主義の対立を超える「社会福祉援助とは何か」についての社会福祉内部からの反省があった。

レポート 福祉学 社会福祉援助技術 統合化 実践

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• ケイユウ

看護の統合と実践

看護の統合と実践 患者を受け持つために必要な情報 患者の現病歴．既往歴 今回の入院の目的 疾患や治療に関する説明内容や受け止め方 入院に関しての要望や望む事 家族やサポート体制 入院前の日常生活 基礎データ...

情報 看護 リーダー 家族 課題 組織 生命 安全 行動 治療

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• 看護サポート

ＥＵ統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか｡

本稿では、ＥＵ成立までの過程をふまえ、ＥＵ域外にもたらし得る幸福ついても触れながらＥＵ統合の基底になっているものを明らかにし、又、その統合の副次的な目的を概観した上で、その実践過

レポート 社会学 異文化理解 西欧 佛教大学 EU統合 社会保障制度

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• 2007/02/14
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• Tintin

ソーシャルワーク実践における枠組みの拡大と不易流行

統合する前のソーシャルワーク実践においても、同様のことがいえるのではと考察する。 （3,162字）

福祉 ソーシャルワーク 枠組み 不易流行

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• 福士マイスター

臨床心理学重要項目まとめ

とする) ﾜﾄｿﾝ 古典的条件付け、オペラント条件付け、モデリング 調査法(個人差の測定研究) ｷｬｯﾃﾙ､ ﾋﾞﾈｰ (相関法から)知能検査、人格検査、アセスメント技法、検査法 臨床法(個別の事例の臨床実践 ... に統合...

また道徳性が生徒自身の心に根付き生徒自身の中で統合され、実践にまで到達することも目標である。第三に「人間としての生き方についての自覚を深める」ことが挙げられる。 ... 第二に「全体で行う道徳教育を補充、深化、<...

日本 道徳 教師 社会 学校 発達 生きる力 指導 生徒 人間 日本大学 通信 日大 道徳教育 研究 道徳教育の研究 教育学

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• ゴン太

特別活動の指導法　第２分冊

自主的・実践的な態度を育てるとともに，人間としての生き方の自覚を深めての自己を生かす能力を養うもとになる。また，それらを補充・深化・統合する場である。 生徒指導全機能が補充・深化・統合

社会福祉士として、「ソーシャルワーカーの倫理綱領」をどのように実践的に活かせるか述べなさい。 ソーシャルワーカーの価値と倫理は「倫理綱領」として明文化されている。 ... 解決や改善の目標を設定し追求する仕事とは違い、人々が生活している世界や目...

倫理 社会 文化 地域 障害者 問題 サービス ソーシャルワーカー 人間 社会福祉士 倫理綱領

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• 2009/08/31
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• okyon_21

道徳教育の研究

道徳の時間」について、「道徳の時間においては、・・・道徳教育の目標に基づき，各教科，総合的な学習の時間及び特別活動における道徳教育と密接な関連を図りながら，計画的，発展的な指導によってこれを補充，深化，統合 ... し，道徳的価値及びそれに基づい...

道徳教育の研究 道徳の時間 目標 内容 指導方法 日大 通信

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カントの哲学

イマヌエル・カント（Immanuel Kant）の哲学は批判哲学と呼ばれ、認識についての純粋理性批判、道徳・倫理の実践理性批判、美学の判断力批判からなる。 ... るまで全ての哲学者が述べ、合理論か経験論かという議論に二分していたが、イマヌエル・...

哲学 カントの哲学

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日大通信 英語科教育法Ⅱ 合格レポート (H27-28年度課題) 分冊1

上記を踏まえ、中学校及び高等学校のいずれかを選び4技能をも統合した理想の授業（ご自分の体験や文献事例等を加え）を論じ、授業の成否の要因・実践上での留意点等をまとめなさ.. ... そうした学習者中心への移行が活発化している中で、これからの英語教師としてどのような授業をあなたは実践しますか？...

日本大学 日大 通信 通信教育部 メディア 授業 教職 教師 英語科教育法 英教法 4技能 ALT JET 令和 2020 2021

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社会福祉方法原論②　

いずれの定義もサービス調整の効果的な実践に.. ... 高齢者ケアへの社会的要請を背景に登場したと指摘し、D.マクスリーは対人サービスや機会や給付の調整を促進するための利用者の立場に立つ方法であると提起し、その効果についても、①機関の範囲を超えたサービスを統合...

福祉 日本 社会福祉 社会 介護 高齢者 イギリス 地域 サービス 障害者

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• 2011/03/15
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