教育力

『教育力』齋藤孝 著 を読んで 私は今回、教職論の授業の課題の教育論のカテゴリーにおいて、齋藤孝氏の著した『教育

『教育力』

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• 2008/01/28
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• takerou14

教職論研究　〜『夜回り先生』を読んで〜

「教職論研究」～『夜回り先生』を読んで～ 「教職論研究」のレポートを書くにあたって、確認しておきたいのは、本稿は水谷修著の「『夜回り先生』を読ん

レポート 教育学 教師 教育 生徒 夜回り先生

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• tonbo789

【日大通信】　現代教職論M　最終試験リポート（A判定）

日本大学通信教育部 現代教職論M（科目コード0903） 2014年度前期 現代教職論Mで提示された最終試験の課題の内容と、私が提出したリポートの内容です。 ... 私は、生徒を思う人間性、高い専門性、そして、向上心を持ち合わせた教員が求.....

日大通信 現代教職論 メディア 理解度チェック 教職 0903

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• はなばなな

S0525 学校教育職入門 科目最終試験6題セット（合格済み）

以上の６題について、ほぼ教科書『教職論-教員を志すすべてのひとへ-』の内容を上記の文字数で私なりにまとめてあります。参考までにどうぞ。 ... ○教職

（1011文字） 以上の６題について、ほぼ教科書『教職論-教員を志すすべてのひとへ-』の内容を上記の文字数で私なりにまとめてあります。参考までにどうぞ。 ... （925文字）

佛教大学 テスト 科目最終試験 S0525 学校教育職入門 2011 6題セット S0105 Z1101 Z0206 H0320

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S判定【メディア】現代教職論ＭＡ

現代教職論 メディア理解度チェック１ 課題：教師と生徒（学習者）との間に、正常な人間関係としてコミュニケーションが成立しているときに「わかる」授業が可能となる。 ... 私は空間

コミュニケーション 学校 授業 生徒 経験 日本大学 日大 通信教育部 通信 通教 メディア 理解度チェック1 現代教職論 教職 法律 政治経済 英文 史学 国文学 商業 経済 学科 単位 合格 問題 教師 人間関係 わかる

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【日大通信】現代教職論M　リポートセット（A判定）

日本大学通信教育部 現代教職論M（科目コード0903） 2014年度前期 現代教職論Mで提示された最終試験の課題の内容と、私が提出したリポートの内容です。

日大通信 現代教職論 メディア 理解度チェック 教職 0903

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• はなばなな

佛教大学　教職科目レポート

佛教大学における教職科目の合格レポート一覧です。タグの科目が資料内に掲載されております。教科書・参考書・ネット資料などを参考に作成したオリジナルレポートです。レポート作成時の参考にして下さい。

佛教大学 教職科目 レポート 学校教育職入門 教育原論 教育心理学 教育社会学 学校教育課程論 道徳教育の研究 教育方法学 生徒指導進路指導の研究 教育相談の研究 人権同和教育

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• みっちゃん

五体不満足を読んで

◆ 【 五体不満足 】 教職レポート ◆ 私の印象に残っている小、中、高の先生は誰かと考えた時、浮かんできたのは小一の時に担任だった「荻原先生」だった。 ... それでも荻原先生は、高木先生と同じく「手伝ってはダ...

レポート 教育学 乙武洋匡 五体不満足 教職

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• maritaro

学校教育職入門【Z1101】試験対策【2018年度合格】

教員の暴走を防ぐためにも、一部の教員にのみ よって行われるのではなく、学校全体の問題として全教職員をあげて取り組む協力的な指導体制 をつくることに留意しなければならない。

佛教大学 学校教育職入門 Ｚ1101 試験 教育職 2018

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• fy_st14

大阪芸術大学 教職概論　第2課題①②

これらを踏まえた上で、私は教職が準専門職や半専門職という位置づけになっても構わないが、それはあくまで世間的な位置づけ.. ... 第２課題① 歴史的に見ても、1966年に、ＩＬＯ・ＵＮＥＳＣＯ共働勧告「教員の地位...

大阪芸術大学 教職概論

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• Yonha

これからの教員に求められる資質能力（日本大学通信教育部 教職実践演習課題）

これからの教員に求められる資質能力とは 日本大学通信教育部 教職実践演習課題 現在の日本は、これまでになく変化の激しい社会情勢を迎えており、この傾向はこれか ら先の日本社会においても変わることはないだろう...

日本大学 日大 日本 教員免許 情報 経営 子ども 社会 コミュニケーション 教職 学校 教員 授業 教育実習 教育実践演習 これから 学習指導要領 指導案 令和 平成 2020 2021 2022 いじめ 不登校 現状 問題 課題 教員採用試験 教採 論作文 小論文 面接 集団討論

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• glory