現代の道徳教育の課題について述べよ。

「生きる力」とは、「確かな学力」と「豊かな人間性」と「健康・体力」の三つの育まれるべき能力の中心であり、それらが調和しながら発達していくためには、道徳教育は欠くことのできないもの

レポート 教育学 道徳教育 課題 道徳 教育

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• 2006/11/04
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• ogaran

教育に携わるにあたり

文科省は学習指導要領の中で、学習内容を削減し「生きる力」を育むことを目指すゆとり教育が推し進めた。しかし学力低下を招くとの批判もあり、生きる力には確かな学力も含むと説明した。 学習指導要領.. ... 現在は、ゆとりの中で子どもたちの「生きる力」を育むことを狙いとした教育が進められている。...

レポート 教育学 中教審 少人数制 生きる力

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• 2006/01/05
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• lka9i3ak

明星大学 教育の制度と経営1単位目 2014年度～

この状況において、確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和を重視する「生きる力」を育むことが重要です。 課題１日本における教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をま

明星大学 教育 通信 レポート 教育の制度と経営

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• 2017/02/27
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• yumi1120

確かな学力

まず、生きる力に対しては、「知の側面からとらえ『確かな学力』を育むため、学習指導要領に示されている基礎的・基本的な内容を確実に定着させること、各学校における創意工夫を生かした特色

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• 2009/02/09
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• christfer

授業研究　定期試験　設題１

含めたものであり、これを個性に生かす教育の中で育むことが肝心である。」 ... 『確かな学力』と授業との関連について 中央審議会の2003年（平成15）の答申において、『生きる

子ども 生きる力 授業 学力 学習 課題 知識 教材 研究 理解

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• 2009/12/07
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• FD3S01

授業研究（総合学習含む）【レポート】A判定 「確かな学力」を育てる授業の確立のために必要になる、いくつか(3又は4)の

～より意欲的に学び学力の向上と定着がうかがえる内容のレポートです。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。

A判定 東京福祉大学 教育 レポート 子育て 生きる力 確かな学力

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• 2015/03/27
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• レオナルド博士☆

聖徳大学通信　数学Ⅰ第2課題 第1設題

合格レポート

日本 小学校 教師 学校 学習指導要領 問題 児童 学習 数学 授業

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• 2010/05/13
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• fukuzawa

授業研究（総合学習を含む）「確かな学力を育てる授業の確立のために必要となる、いくつかの事項について具体的に考察せよ」（A

「確かな学力を育てる授業の確立のために必要となる、いくつかの事項について具体的に考察せよ」 1．確かな学力とは 小学校学習指導要領第1章「第1

東京福祉大学 4160 確かな学力 授業研究 レポート 合格 2020

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• 元会社員先生

確かな学力

それでは、このような「確かな学力」を育む授業とは、どのようなものだろうか。まず、子どもの授業への意欲を引き出すためには、その内容が子どもの興.. ... 確か

「確かな学力」向上施策とは何か 「確かな学力」向上施策は、現在文部科学省の主導の下に平成15年度より「学力

教育学 図書館司書 ゆとり教育

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• 2009/05/29
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• YA_WORKS

Z1108 教育方法学1

この「確かな学力」の前半にあたる基礎・基本を確実に身に付けるということ、つまり、「基礎的な学力の育成」は教科学習で主に目指す学力であり、後半部分

Z1108 教育方法学1

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• helena

授業研究「『確かな学力』を育てる授業の確立のために必要な基本的事項について」

「『確かな学力』を育てる授業の確立のために必要な基本的事項について」 平成１５年の学習指導要領の一部改正の際において、中央審議会は「まずは[生きる力]を知の側面からとらえた[確か