従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し

『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業

子ども 学習 教師 社会 文化 学校 生きる力 学習指導要領 課題 佛教大学 教育学

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知識伝達を重視した授業と主体的な学習を基本とする授業の比較

「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業

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• ズーマ

S8109 教育方法学１(中・高)　A判定レポート

では、従来の知識伝達を重視した授業方法と生徒の主体性を重視した授業方法の、<

S8109 教育方法学１(中・高) S8109 教育方法学１(中・高) レポート 佛教大学 佛大

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佛教大学小学校免許課程レポート　教育方法学　第1設題

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業

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• matukiyo58